Ilma Veiga Projeto Pedagogico Inovaçao

a constroem. Numa realidade em que o contexto social se democratiza e se transforma para uma escola autônoma. Abrir o leque do entendimento sobre essas práticas à realidade das escolas públicas de Ariquemes-RO, e seus impactos administrativos e pedagógicos entre concepção teórica, e ao mesmo tempo, que mantêm relação direta com as transformações extra-escolar da comunidade local. Este trabalho analisa através de pesquisas bibliográficas a história da gestão escolar a partir da colônia…

Agostinho Araraquara/ SP Dezembro/2001 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA UNESP Campus de Araraquara Faculdade de Ciências e Letras Monografia Formação do Professor de Educação Básica: Reflexos no Processo Ensino - Aprendizagem Pedro Garcia Veiga Araraquara/ SP Dezembro/2001 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA UNESP Campus de Araraquara Faculdade de Ciências e Letras Monografia Formação do Professor de Educação Básica: Reflexos no Processo Ensino -…

autora: | |difundir o progresso técnico e incorporá-lo ao sistema de bens e serviços. (...) A acumulação de conhecimentos técnicos implica | |uma complementação entre a criação de conhecimento, inovação e difusão. Para desenvolver e utilizar plenamente as novas | |tecnologias, resultam imprescindíveis alguns processos fundamentais de aprendizagem, em particular, as modalidades de | |aprendizagem mediante a…

Universidade Estadual do Amazonas – UEA que diante de observações feitas nesse tempo culminou com o desenvolvimento de um Projeto de Intervenção desenvolvido com alunos do Ensino Fundamental em uma Escola Estadual do município de Lábrea. As aulas práticas se fazem necessárias para que haja uma melhor contextualização e assim facilitar o entendimento dos conteúdos que são ministrados. O projeto teve como objetivo reestruturar um espaço interativo onde pudessem ser desenvolvidos…

maior, intitulada: Políticas para Formação e Profissionalização do Professor do Ensino Médio: um estudo realizado na Jurisdição da Superintendência Regional de Ensino de Muriaé, Minas Gerais, defendida em 2008, na Puc Minas e que teve como objeto o Projeto de capacitação denominado “De Professor para Professor”, vinculado a já mencionada Jurisdição de Ensino. 2- REFERENCIAL TEÓRICO: 2.1- Formação/Profissionalização Docente Garcia (1999, p. 19), ao analisar…

presentes na própria Revolução de 1930, devido à influências das Forças Armadas e da Igreja Católica, que concorreram, entre outros fatores, para tornar viável este movimento na medida em que viam nele uma oportunidade de colocarem em prática os seus projetos de “educação do povo”.(Hilsdorf, 2005, p. 91-92) A Constituição de 1891, na Primeira República, instaura o governo representativo, federal e presidencial. O federalismo dá autonomia aos estados, privilegiando os estados…

presentes na própria Revolução de 1930, devido à influências das Forças Armadas e da Igreja Católica, que concorreram, entre outros fatores, para tornar viável este movimento na medida em que viam nele uma oportunidade de colocarem em prática os seus projetos de “educação do povo”.(Hilsdorf, 2005, p. 91-92) A Constituição de 1891, na Primeira República, instaura o governo representativo, federal e presidencial. O federalismo dá autonomia aos estados, privilegiando os estados…

discussões político-educacionais, seja nas políticas públicas, seja nas corporações profissionais do magistério. Quase sempre vinculada à questão da melhoria da qualidade do ensino, apresenta-se como um dos importantes pilares das propostas de inovação curricular situando-se numa perspectiva transformadora da educação e do ensino (MACHADO, 1999, p. 95). As teorias e as práticas devem ter relações diretas durante a formação do professor, as quais são aprendidas durante o curso de…

educação se justifica por variadas razões, tendo, segundo o autor, um interesse próprio e auto-suficiente como disciplina de grande potencialidade formativa. A História não pode se resumir a uma gama de conhecimentos acumulados, nem deve servir a projetos estatais de legitimação de uma ordem social e política, mas sim, ser utilizada como instrumento de conscientização dos homens em prol de construir um mundo melhor e uma sociedade mais justa. A escola poderá ser, portanto, um ambiente…

12 1.2 A diversidade no contexto da escola hoje 16 1.2.1 A diversidade cultural 20 1.2.2 Os esteriótipos no âmbito da sala de aula 21 1.3 O olhar da sociedade diante da exclusão escolar 23 1.4 A diversidade e o projeto político pedagógico 25 2. AS INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS 27 2.1 As diretrizes legais e o papel do professor 27 2.2 O apostilamento 30 2.3 Inovar no interior da escola para atender a diversidade 33 3. METODOLOGIA 36…