Ilma Veiga Passos

união constante entre direção,funcionários,,alunos,pais e comunidade em geral num objetivo claro de mudanças para se ter uma educação de qualidade, para podermos formar cidadãos conscientes de suas obrigações. 4 REFERÊNCIAS Veiga,Ilma Passos Alencastro,Projeto Político Pedagógico-Uma construção coletiva. http://nead.uesc.br/arquivos/Biologia/modulo_7_bloco _4/projeto_politico_pedag_escolas/material_apoio_videolaulas_3_ppp_uma_construção_coletiva.pdf…

base as experiências e pesquisas feitas pelos alunos. Avaliação do processo O professor faz o levantamento da didática adotada e coloca os aspectos positivos e negativos do método que escolheu e da aprendizagem dos alunos. Referencias  VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Técnicas de ensino: novos tempos, novas configurações (1° edição). Editora Papirus. Pags. 163-187.  MACEDO, Roberto Sidney. Propostas contemporâneas – como os homens,o príncipe tem nomes, vários sobrenomes e…

faz parte. Visando democratizar o ensino, a Didática propõe mudanças no modo de pensar e agir do professor, porém a mesma, por si, não é suficiente para a formação de um professor crítico. REFERÊNCIAS VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Didática: Uma Retrospectiva Histórica. p. 25-40.

Darcília Tiahuâna Coimbra Carvalho.Guia de estudo:Didática.PARACATU-MG: FINOM, 2011. 112 p. DALMAS, Angelo. Planejamento participativo na escola. Petrópolis, Vozes, 1994. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo, Cortez, 1994. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Repensando a Didática. Campinas, Papirus, 1993.

DOCÊNCIA UNIVESITÁRIA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR (Ilma Passos Alencastro Veiga) No sentido etimológico, docência tem suas raízes no latim - docere - que significa ensinar, instruir, mostrar, indicar, dar a entender. No sentido formal, docência é o trabalho dos professores; na realidade, estes desempenham um conjunto de funções que ultrapassam as tarefas de ministrar aulas. As funções formativas convencionais como: ter um bom conhecimento sobre a disciplina, sobre como…

unesdoc.unesco.org/ VEIGA, Ilma Passos A. (Org). Projeto Político images/0013/001344/134422por.pdf. Acesso em: Pedagógico da Escola: Uma Construção Possível. 16. ed. Campinas: Papirus, 2003. FÁVERO, Maria de Lourdes (Org.). A universidade em questão. São Paulo; Campinas: Cortez; Autores ______. Projeto Político Pedagógico: Educação Básica Associados, 1989. e Superior. Campinas: Papirus, 2004. ______. A universidade do Brasil. Um itinerário VEIGA, Ilma Passos…

Tecnológica no Brasil Contemporâneo: desafios, tensões e possibilidades. Porto Alegre: Artmed, 2010. SACRISTÁN GIMENO, J; PÉREZ GÓMEZ, A. I. Compreender o Ensino. Porto Alegre: Artmed, 1998. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político Pedagógico da escola: uma construção coletiva. In: VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Projeto Político Pedagógico da escola: uma construção coletiva possível. 29º Ed. Campinas, São Paulo: Papirus, 2013. CEREZER, Cristiano, Relatório de Estágio…

Issac. sed/Dieb. Portal da Educação Institucional. Divulgado:www.Sed.gov.br Oliveira,Emanuelle. Infoescola Educação Navegando e Aprendendo. Divulgado:www.Infoescola.com.br Libâneo.Aprendizes Virtuais.2004. Pgs1 Divulgado:www.Modle.UFBA.br Veiga,Ilma Passos Alencastro. Projeto Político Pedagógico Da Escola: Uma Construção Possível. 14 Edição Papirus,2002 Divulgado: Webfactional.com Rios, Denise Marques, Cária, Neide Pena. Artigonal - O Professor e o Projeto Político Pedagógico Da…

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construção do Projeto Político-Pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade. Isto significa resgatar a escola como espaço público, lugar de debate, do diálogo, fundado na reflexão coletiva. (Veiga, 1995, p.14) AGRADECIMENTOS: • Primeiramente ao nosso maravilhoso Deus pelas conquistas alcançadas e suas bênçãos contínuas…