Ilma Veiga Passos

ainda revela que “Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para buscar uma estabilidade, buscar um estado melhor que o presente“ Para ela o PPP deve ser entendido de uma maneira a situar o objetivo da escola, e faz referência a Veiga, que diz que o Projeto Político Pedagógico deve apresentar as seguintes características:          “Ser processo participativo de decisões; preocupar-se em instaurar uma forma de organização de trabalho pedagógico que desvele os…

alunos, comunidade, enfim, todos os agentes que estão diretos ou indiretamente ligados à escola. Entretanto, vale ressaltar que a construção do PPP não implica apenas uma obrigação legal que a escola deve atender, mas revela-se também como um grande passo para a formação de sua própria identidade e ainda como uma conquista da autonomia. Neste sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB nº 9.394/96 não obstante reconhece os estabelecimentos de ensino como espaço…

atividades educacionais, e naquilo cuja contribuição é indireta, ou seja, as ações administrativas. “É também um instrumento que identifica a escola como uma instituição social, voltada para a educação, portanto, com objetivos específicos para esse fim” (VEIGA, 2002, p. 13-14). Desde 1996, com a criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei 9394/96, o projeto político pedagógico vem sendo construído com propostas de novos caminhos, para uma escola diferente. Todas as questões…

2008. • MACEDO, Lino; SÍCOLI, Ana Lúcia; PASSOS, Norimar Christe. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. São Paulo: Artmed, 2009. • RAMOS, Luzia F. Conversas sobre números, ações e operações: uma proposta criativa para o ensino da matemática nos primeiros anos. São Paulo: Ática, 2009. • VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 11. ed. São Paulo: Libertad, 2002. • VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político…

acesso a essa ferramenta. De acordo com (FRÓES, 2002, p. 13) Segundo Penteado (2000, p.39): “Professores devem ser parceiros na concepção e condução das atividades com Tecnologias Informáticas (TI) e não meros espectadores e executores de tarefas”. VEIGA (2008) preconiza a necessidade da formação do educador, e salienta que é preciso compreender o papel da docência, propiciando uma profundidade cientifico, tecnológico e pedagógico que capacite o educador a enfrentar questões…

presente trabalho busca discutir brevemente acerca do Projeto Político Pedagógico enquanto ferramenta organizativa do trabalho pedagógico na escola. Para tanto, é indispensável que essa discussão seja ancorada em teóricos da temática, como exemplo Veiga (2003), bem como na interpretação de um PPP e também como subsidio da sistematização, uma entrevista com um pedagogo. O PPP consultado é da Escola Estadual Brigadeiro Felipe, da cidade de Arraias – TO. Essa escola atende alunos até…

tema em pauta é “Gestão Escolar e Projeto Político Pedagógico”. - Introdução O trabalho a seguir envolve o projeto político pedagógico e suas dimensões. O projeto político pedagógico (PPP) é denominado o “grande projeto”, pois direciona os passos da escola durante o correr do ano letivo, mas para que seja estruturado de maneira adequada é preciso a participação de todos os integrantes, todavia em minha escola isso não ocorreu, porque não forma todos que participaram. O projeto…

analisado numa perspectiva dinâmica, que permita reformulação possibilitando à escola inovar sua prática pedagógica e encontrar novos caminhos para as situações que precisam ser modificadas. A coletânea de dados internos e externos da Escola é um passo importante para a compreensão da sociedade cliente da Escola, isto inclui famílias, empresas sociais e de fins lucrativos, personalidades, história local e tudo que faça parte do cotidiano do educandos. Cada Projeto deve ser único e…

Fichamento Veiga, Ilma Passos de Alencastro (coordenadora) _ Repensando a didática. 10ª ed. Campinas, SP; Papirus, 1995. Vários autores É através das instituições sociais que se formam as relações sociais, assim o trabalho que cada instituição realiza não é restrito sendo determinado pela prática que o fundamenta. A escola foi instituída para organizar sistematicamente uma forma de transmitir o saber a aproximadamente dois séculos, sendo que antes ela e praticamente não existiu.…

2008. • MACEDO, Lino; SÍCOLI, Ana Lúcia; PASSOS, Norimar Christe. Os jogos e o lúdico na aprendizagem escolar. São Paulo: Artmed, 2009. • RAMOS, Luzia F. Conversas sobre números, ações e operações: uma proposta criativa para o ensino da matemática nos primeiros anos. São Paulo: Ática, 2009. • VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 11. ed. São Paulo: Libertad, 2002. • VEIGA, Ilma Passos Alencastro. Projeto Político…