Ilma Veiga Passos

presente trabalho augura tecer algumas considerações referentes ao Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola atual. E para a efetuação desse objetivo, tomo como referencial teórico, textos de fundamental pertinência, pertencentes a Arnoldo Nogaro e Ilma Passos.Veremos que ambos os autores vêem nos chamar a atenção no sentido de nos ajudar a pensar de maneira mais reflexiva acerca do presente contexto educacional. Além disso, veremos no decorrer do trabalho que eles defendem a autonomia…

do Instituto Superior de Teologia Aplicada – INTA realizada na Escola de Ensino Fundamental e Médio Professor Luis Felipe, situado na cidade de SobralCE. Desse modo, fez-se uso de bibliografias de autores voltados a essa temática, tais como Ilma Passos Veiga e Maurice Tardif, auxiliadores no processo de aprofundamento teórico, permitindo-nos travar reflexões sobre as particularidades do cotidiano dos membros pertencentes aos ambientes de ensino. Tais reflexões são desenvolvidas por meio…

passadas para a pintura tornando ela muito rica em cores e detalhes. Ao escolhermos essa obra vimos que a criança ao transferir para o papel ao vão ser desenvolvida a sensibilidade da criança, pela riqueza das cores que são usadas. Mostraremos passo a passo como seria fácil para criança fazer essa obra de Romero Brito,em 3d. e muito fácil você ira precisar de uma garrafa pet 2l, um estilete, tesoura, pincel e tinta guache. Pegue a garrafa e corte o fundo dela com um estilete, em seguida…

movimento, de mudança. A sua origem etimológica, como explica Veiga (2001, p. 12), “vem do latim projectu, particípio passado do verbo projecere, que significa lançar para diante”, o que lhe dá um sentido de projeção para o futuro, uma dimensão teleológica, isto é, de previsão e definição de finalidades ou fins a serem alcançados. A metodologia de pesquisa foi a analise bibliográfica. Buscou-se apoio teórico em: Gadotti (2001), Veiga (1996), LONGHI (1996). PALAVRAS CHAVE: Educação,…

trata de um mero documento capaz de solucionar todos os problemas da escola em curto prazo. Trata-se, portanto de uma proposta de trabalho coletivo, desenvolvida por todos, onde sua qualidade dependerá das pessoas com eles envolvidas. Como defende VEIGA (1995, p.18): A gestão democrática implica principalmente o repensar da estrutura de poder da escola, tendo em vista sua socialização. A socialização do poder propicia a prática da participação coletiva, que atenua o individualismo, da…

que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo. Pedagógico, no sentido de se definir as ações educativas e as características necessárias às escolas de cumprirem seus propósitos e sua intencionalidade”.(Veiga, 1995) O projeto político-pedagógico é como o fruto da interação entre os objetivos e prioridades estabelecidas pela coletividade, que estabelece, através da reflexão, as ações necessárias à construção de uma nova realidade. É, antes de…

explicam André (2001) e Veiga (1998): a política e a pedagógica. Ele "é político no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade" (André, p. 189) e é pedagógico porque possibilita a efetivação da intencionalidade da escola, que é a formação do cidadão participativo, responsável, compromissado, crítico e criativo". Essa última é a dimensão que trata de definir as ações educativas da escola, visando a efetivação de seus propósitos e sua intencionalidade…

respeito democrtico entre estes sujeitos, onde todos possam ser ouvidos, percebidos, iniciando-se a partir de um ideal e caminha, passo a passo, at transformar-se em realidade. Ele diferente de um planejamento pedaggico, trata-se de um conjunto de princpios que norteiam a elaborao e a execuo dos planejamentos. Ele mostra e define a identidade da Escola. Na opinio de Veiga (2001, p. 11) o projeto pedaggico deve apresentar as seguintes caractersticas Ser processo participativo de decises…

atividades educacionais, e naquela cuja contribuição é indireta, ou seja, as ações administrativas. É também um instrumento que identifica a escola como uma instituição social, voltada para a educação, portanto, com objetivos específicos para esse fim (VEIGA, 2002, p. 13-14). A sociedade contemporânea tem passado por expressivas transformações de caráter social, político e econômico. Essas transformações originam-se nos pressupostos neoliberais e na globalização da economia que têm…

pela frente alunos com diferentes características, provenientes de diferentes famílias, grupos e classes. O professor, por sua vez, é também fruto da realidade, pertence a uma classe social e a um meio familiar, é portador de valores e aspirações. (Veiga 1989, p.88). O trabalho em grupo, em determinadas condições, incrementa a qualidade das aprendizagens e favorece a aquisição de conhecimentos de alunos e alunas, através da interação entre eles. Somente por esta razão, estaria…