Ilma E Lúcia

KRASILCHIK, Myriam. O professor e o currículo das ciências. São Paulo: EPU (Editora da Universidade de São Paulo, 1987. LEFF, Enrique. Saber ambiental: sustentável, racionalidade, complexidade, poder. Tradução de Lúcia Mathilde Endlich Orth. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001. LEITE, Ana Lúcia Tostes de Aquino; MININNI-MEDINA, Naná. Educação ambiental: curso básico a distância: questões ambientais: conceitos, histórias, problemas e alternativas. Brasília: MMA, 2001. LEITE, Hernani…

LIMA NUNES 67294-5 0.0 0.0 0.0 EMANUEL PAIVA PALHANO 74060-6 34.0 25.0 9.0 ERICA LOPES ARARIPE DO NASCIMENTO 74623-1 11.0 9.0 2.0 ERIDA CECY MARTINS VENANCIO VARELA 73997-1 6.0 0.0 6.0 EVA LUCIA BRAGA FONTES GOMES 65541-8 18.0 15.0 3.0 FABIANA MOURA DE MEDEIROS 67715-4 19.0 6.0 13.0 FELIPE CASTELLO BRANCO DE OLIVEIRA 74936-7 0.0 0.0 0.0 FELIPE FERREIRA DA COSTA 67669-8 0.0 0.0 0.0

DE ARAÚJO TÉRCIO LEANDRO MEIRELES DEBORA CAROLINA DO NASCIMENTO JADSON PINHEIRO DA SILVA MINERVA DE MEDEIROS GUERRA ANTONIO CARLOS BEZERRA RIBEIRO ROSEMARY DOS SANTOS DA SILVA RENATO LUIZ DA SILVA ROSIANE SUELI DE LIMA SANTOS FILHO JANAÍNA LÚCIA GOMES VARELA RODRIGUES JOANA LAYLA DO NASCIMENTO ERIVAN FERNANDES DA SILVA MICHELL PLATNNY NASCIMENTO SILVA ANTONIO MARCOS BORBA DA COSTA EDNA MACEDO DE LEMOS JUCIENE DIAS DE SOUZA RAYLANE INES ALVES BEZERRA JOYCE SANTANA PADILHA…

registro, reflexão. Instrumentos Metodológicos I. São Paulo: Espaço Pedagógico. PELIZZARI, Adriana, Et. All. Revista PEC, Educação.Teoria da Aprendizagem Significativa Segundo Ausubel. Curitiba, v.2, n.1, (p.37-42), jul.2001-jul. 2002 VEIGA, Ilma, (2004). Passos Alencastro. Educação Básica: Projeto político pedagógico; Educação Superior : Projeto político pedagógico APÊNDICES Atividades do plano de aula 4 ANEXOS INSTITUIÇÃO: ESCOLA LUMINAR DOCENTE/ESTAGIÁRIA:…

Cascavel: EDUNIOESTE, 2003. PARO, Vitor. Gestão democrática da escola pública. São Paulo: Ática, 1997. SEED. Diretrizes Curriculares da Educação fundamental da rede de educação básica do Estado do Paraná. Curitiba: SEED, 2006 VEIGA, Ilma Passos; Resende, Lúcia (org.) Escola: espaço do projeto político pedagógico. Campinas, SP.: Papirus, 1998. .

ANÁLISE DAS PRINCIPAIS TÉCNICAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM NO ENSINO SUPERIOR Rita Lúcia Kunkel. Pós - Graduada pela UCB, Faceba e Unyahna. Resumo O docente se depara com uma tarefa inerente a execução de seu trabalho didático que é a necessidade de escolher as melhores técnicas para desenvolver os conteúdos de seu programa de ensino. Desta forma, o objetivo deste trabalho foi analisar as principais estratégias de ensino-aprendizagem que são frequentemente utilizadas pelos docentes…

ANO): Selma Alves de Oliveira, Itala Maria Mendes De Oliveira SECRETÁRIO: Maria do Desterro G. Da Silva AUX. DE SECRETARIA: Lindinalva da Costa, Alcione Ferreira de Brito. CORPO DOCENTE Adelaide Oliveira de Arruda Ana Lucia Pereira de Sousa Cacilda Maria de Araújo Silva Cristiane Araújo Rios Edileusa Cavalcante Farias Pinheiro Francileuda Assunção M. Sousa Francisca Dos Santos de S. Campos…

educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997. MORIN, E. Complexidade e Transdisciplinaridade: a reforma da universidade e do ensino fundamental. Natal: EDUFRN, 1999. NÓVOA, A. As organizações escolares em análise. Lisboa: Dom Quixote, 1992. VEIGA, Ilma P. A. (Org.). Projeto Político-pedagógico da Escola: uma construção possível. Campinas, SP: Papirus, 1995 – Coleção Magistério: Formação e Trabalho Pedagógico). 87. Dimensão Política da Educação II (60 h/a) O Projeto…

Uracy de Moura Viana, Marly Braga Teixeira, Maria Amélia de Oliveira, Marlene Rocha Cardoso, Geny Caiaffa Ciotti, Delizete Magalhães, Ioni Queiroz Rocha, Vicência de Paula Valoni, Edília Grossi Ferreira, Eni Furtado Vieira, Antonia Clara Vieira, Marta Lúcia da Silva, Olga Silva, Nedir Duarte Xavier, Adelaide da Conceição Mendes Teixeira, Maria José Martins Pacheco, Aparecida Dias, Izabel Neves Gonçalves. A Escola Combinada Rural funcionou neste local durante 29 anos. De 02 de fevereiro…

ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a única prática, e o professor não é seu único praticante. 15 REFERÊNCIAS ALARCÃO, Isabel. Formação continuada como instrumento deprofissionalização docente. In: VEIGA, Ilma. P. A. (org.) Caminhos daprofissionalização do magistério. Campinas: Papirus, 1998. FERNANDEZ, A. Psicopedagogia em psicodrama: morando no brincar. Petrópolis: Vozes, 2001. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à…