Identidades Surdas

.............................................................................................................7 4. A INCLUSÃO SOCIAL.......................................................................................9 5. A INSERÇÃO DA CRIANÇA SURDA EM CLASSES DE CRIANÇAS OUVINTES........11 5.1 Surdez Língua de Sinais e Inclusão..............................................................11 6. CONCLUSÃO........................................................................................

desenvolvida em meados de 1960, após o fracasso de Oralismo puro para muitos sujeitos surdos, que não tiveram o sucesso esperado na leitura de lábios e emissão de palavras. Segundo Sá (1999)2, foi Dorothy Shifflet, professora secundária, mãe de uma menina surda, que descontente com os métodos oralistas, começou a utilizar um método que combinava sinais, fala, leitura labial e treino auditivo, em uma escola na Califórnia, denominando seu trabalho de Total Approach – Abordagem Total.…

IDENTIFICAÇÃO Título: família e escola: Criando Identidades na constituição do sujeito surdo Autor(a): Mércia Maria Tavares de Melo Natureza do trabalho: Tese. Ano de defesa: Instituição de defesa: Universidade Federal da Bahia. Orientador(a): Profª. Dr. Djalma Thürler Localização: https://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9045 N. de páginas: 278 Nesta tese o autor busca descrever a importância do universo cultural e linguístico na construção da identidade dos sujeitos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO O SER E O ESTAR SENDO SURDOS: ALTERIDADE, DIFERENÇA E IDENTIDADE Gladis T.T. Perlin Porto Alegre 2003 Gladis T.T. Perlin O SER E O ESTAR SENDO SURDOS: ALTERIDADE, DIFERENÇA E IDENTIDADE Tese apresentada ao curso de PósGraduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, para obtenção do título de…

CÂMARA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................... 133 2 ASPECTOS GERAIS DA SURDEZ ............................ Erro! Indicador não definido.4 3 CULTURA SURDA ...................................................... Erro! Indicador não definido. 3.1 DENIFIÇÕES DE CULTURA ................................. Erro! Indicador não definido. 4 ASPECTOS LEGAIS DA INCLUSÃO DOS SURDOS NA EDUCAÇÃO…

ensinados e por isso não freqüentavam escolas, eram excluídos da sociedade, proibidos de casar, possuir bens e viver como as demais pessoas. A história da educação dos surdos pode ser divida em três fases. Na primeira, até 1760, a educação de crianças surdas era de inteira responsabilidade das famílias, que através de tutores buscavam ensinar a comunicação oral e escrita. Nesse período surgiu o primeiro livro do mundo para ensinar a língua dos sinais, por Juan Pablo Bonet. Na segunda…

quem fala, das funções que as línguas podem desempenhar e dos contextos em que podem estar inseridas. O ‘bi’ em bilingüismo: o caso da educação de surdos Se não fosse a diferença na modalidade, todos teriam tranqüilidade em reconhecer as pessoas surdas enquanto bilíngües. Elas nascem no Brasil e, portanto, falariam a língua portuguesa. Convivem com surdos, portanto, usam a língua de sinais brasileira. No entanto, não é dessa forma que caracterizamos a situação bilíngüe dos surdos…

movimento que levou a Libras para as salas de aula de faculdades e universidades teve início há muitos anos atrás e está em pleno desenvolvimento. No Brasil, esses movimentos tiveram início na década de 1980 e contaram com a participação da comunidade surda e de estudiosos surdos e ouvintes preocupados com as dificuldades enfrentadas por esses cidadãos em diversas áreas da nossa sociedade. Ao lado de um movimento mundial para melhorar a participação e o acesso de todas as…

são tratados? O que mudou? Justifique. R: Todo este histórico de conflitos fez com que as pessoas surdas se reunissem, formando comunidades e desenvolvessem formas de resistências às políticas públicas voltadas a elas. Esta luta iniciou-se nos espaços escolares reservados, especialmente, para pessoas surdas como escolas especiais e associações de surdos. Porém, estes movimentos das comunidades surdas despertaram o interesse de uma parte da sociedade: as Universidades. Os temas que…

obtidas por meio da língua de sinais. Neste texto, são discutidos alguns aspectos importantes sobre a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e sua aquisição pela criança surda, no que se refere ao desenvolvimento da linguagem, cognição e interação social. Também se discute a importância da inserção da criança surda na comunidade surda para formação dos processos identificatórios e culturais, com a finalidade de levar os profissionais que trabalham com surdos a refletir sobre a importância…