Identidades Surdas

·. O que atrai o surdo a integrar-se em uma comunidade surda são as possibilidades comunicativas e a identificação de si, que lhe causam uma participação confortável de convívio. De acordo com Góes (2000), a comunidade dos surdos possibilita à criança significar-se como surdo, assim como faz com que ela se veja como sujeito pertencente a uma língua efetiva, que apresenta características próprias e que se configura como fonte de identidade. Infelizmente, na maioria das vezes, o surdo só é visto

nossa língua se deve tanto pelo seu tempo de história quanto pela influência sofrida por outras línguas. Já a LIBRAS depende de seus próprios sinais para expandir seu vocabulário. Questão 2 Texto da questão Foi a partir do século XVI que as pessoas surdas passaram a ser vistas como educáveis. Na história da educação dos surdos, o primeiro educador de surdos teve como alunos filhos de pais abastados que queriam que seus filhos aprendessem a ler e escrever para que tivessem direito a…

grande marco para a comunidade surda. O Decreto n° 5.626 de 22/12/2005 veio para regulamentar a Lei n° 10.436 detalhando com precisão a Libras. A Língua de Sinais (LS) é considerada a primeira língua dos surdos, e o português sua segunda língua, sendo essa, segunda, seu acesso à linguagem escrita. Mas que para esse acesso ocorra é preciso uma maior divulgação da Libras, para que todos possam conhecer melhor a sua importância na comunicação entre a comunidade surda e entre os surdos e ouvintes.

grande marco para a comunidade surda. O Decreto n° 5.626 de 22/12/2005 veio para regulamentar a Lei n° 10.436 detalhando com precisão a Libras. A Língua de Sinais (LS) é considerada a primeira língua dos surdos, e o português sua segunda língua, sendo essa, segunda, seu acesso à linguagem escrita. Mas que para esse acesso ocorra é preciso uma maior divulgação da Libras, para que todos possam conhecer melhor a sua importância na comunicação entre a comunidade surda e entre os surdos e ouvintes.

ministradas no curso, constataram as dificuldades enfrentadas pela comunidade surda num mundo voltado para os ouvintes. A luta deste grupo contra o preconceito fez perceber o quanto eles foram excluídos da sociedade e do direito à escola, por serem considerados incapazes intelectualmente. É fascinante a história da educação dos surdos, por isso, julgo importante pesquisar a construção do currículo escolar de uma escola surda e de que forma os saberes da disciplina de ciências vem…

Atividade Colaborativa NOME Ariane Paiolla Cavagnero RA 1299100428 Atividade Colaborativa: HISTORICO, CONQUISTAS E OBSTACULOS DA SOCIEDADE SURDA Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: LIBRAS Atividade Colaborativa Atividade Colaborativa: HISTORICO, CONQUISTAS E OBSTACULOS DA SOCIEDADE SURDA Trabalho desenvolvido na disciplina LIBRAS apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na…

seja considerada ofensiva, fato que perturba a cultura do surdo. Ser chamado de deficiente auditivo se torna ofensivo pela agressividade com que a palavra é usada. É de suma importância a noção dos termos para a vida dos surdos, e a construção da identidade ‘’deficiente’’ e quaisquer derivados pejorativos está muito presente na vida dos surdos, isso acontece porque a surdez é tanto uma construção cultural quanto um fenômeno físico, e a forma de construção cultural é uma expressão de…

oralizado) e de Helena, ouvinte, mãe de Alexandre (surdo oralizado que há cerca de 4 anos procurou a comunidade surda para conhecer a LIBRAS). "Eu acho que o grupo de surdos oralizados não tem identidade própria. Ao passo que o surdo com a língua de sinais tem sua própria língua, sua identidade, sua própria cultura." (Nelson). "O Alexandre foi conhecer mais os surdos, a comunidade surda e ele se encantou com os amigos que ele passou a fazer. Ele começou a ter uma nova vida. Uma…

SUMARIO 1. DA ESCOLA DOS DIFERENTES À ESCOLA DAS DIFERENÇAS 3 1.1 Importância das crianças surdas terem acesso a libras 3 1.2 Itens favoráveis ao ensino de libras na educação infantil 4 2. CONVERSAÇÃO BÁSICA EM LIBRAS: PESSOAS, FAMÍLIA E CORPO HUMANO 5 3. REFLEXÕES SOBRE A PRODUÇÃO DA IDENTIDADE E DA DIFERENÇA NA ESCOLA 6 3.1Contrastes entre a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa 6 4. CONVERSAÇÃO BÁSICA EM LIBRAS 6 5. O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO

Alfabetização e o ensino da língua de sinais - o ensino da língua de sinais no processo educacional da criança surda - alfabetização e letramento em sinais e escrita de sinais - explorando a língua de sinais - produções artísticas em sinais - leitura de sinais e leitura da escrita de sinais - problemas atuais no processo educacional das crianças surdas UNIDADE III – Refletindo sobre as práticas atuais de ensino de língua de sinais - o contexto…