Libras

ANHANGUERA – UNIABC
PEDAGOGIA - ATPS – LINGUA BRASILEIRA DE SINAIS Santo André, 19 de Novembro de 2.013
SUMARIO
1.INTRODUÇÃO...................................................................................................3
2.LIBRA-CONHECIMENTOS ALEM DOS SINAIS......................................................4
2.1Considerações Pessoais.................................................................................4
2.2 Libras – Conhecimentos além dos Sinais......................................................5
3. MATERIASI NECESSARIOS PARA A EXECURSÃO DAS ATIVIDADES PLANEJADA..........................................................................................................................7
4. A INCLUSÃO SOCIAL.......................................................................................9
5. A INSERÇÃO DA CRIANÇA SURDA EM CLASSES DE CRIANÇAS OUVINTES........11
5.1 Surdez Língua de Sinais e Inclusão..............................................................11
6. CONCLUSÃO................................................................................................12
7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.....................................................................13 1. INTRODUÇÃO
O surdo em sua historia passou muitas dificuldades, até chegar a ser incluso em uma sociedade ouvinte. Na visão medica o surdo é um deficiente quando é constatado com surdez profunda. Após muita luta a libras teve inclusão como a língua brasileira de sinais, com a Lei n. 10.436 de 24 de abril de 2002, teve também a lei n. 10.098/2000 tendo como oficial a formação e atuação de interprete e tradutor de libras para conciliar o acesso as informações das pessoas surdas.
O aprendizado de libras possui uma visão, a partir dos movimentos das mãos, existe uma cultura surda, que inclui valores também costumes, que é sua identidade aonde pessoas que se comunica da mesma forma com sinais. Através da inclusão social em algumas escolas