Identidade Surda Aula 3

....................3 2.Fundamentos para Educação Especial................................................................4 2.1 Atividades aplicadas, prática: 1,2,3 e 4 – página 61.............................................4 2.2 Questões para avaliação no município: 1,2,3 e 4 – página 61..............................4 2.3 Questões para reflexão: 1- página 111..................................................................5 2.4 Atividades aplicadas, prática: 1,2 e 3 –página 113........

REFLEXÕES LINGUÍSTICAS SOBRE O ORALISMO E O APRENDIZADO DA LIBRAS PARA A CRIANÇA SURDA Denilson Pereira de Matos¹, Conceição de Maria Costa Saúde², Delma de Melo Vanderlei³, Hercilio de Medeiros Sousa4 1 - Professor do DLCV/UFPB – Doutor em Estudos Lingüísticos (UFF) denilson@cchla.ufpb.br – João Pessoa – Paraíba - Brasil 2 – Tutora do curso de Letras Libras da UFPB Virtual – Especialista em Educação Inclusiva (FIP) 3 – Tutora do curso de Letras Libras da UFPB Virtual –…

A criança surda pode aprender a falar, ainda que haja dificuldades. Com a Lei 10436, o governo brasileiro reconhece a LIBRAS como língua, e que os surdos tem o direito de assistirem aulas ministradas em LIBRAS nas instituições educacionais, ou, pelo menos com a presença de um interprete de língua de sinais. Já em termos culturais, surdez é descrita como diferença linguística e identidade cultural, a qual é partilhada entre indivíduos surdos. A surdez é o paradigma da cultura surda, a…

questão Relacione a primeira coluna de acordo com a segunda coluna: Oralismo | Resposta 1 | Bimodalismo | Resposta 2 | Bilinguismo | Resposta 3 | Feedback A resposta correta é: Oralismo – somente a fala poderá ser utilizada, Bimodalismo – não faz parte da educação atual do surdo, Bilinguismo – aprimora o aprendizado do surdo. Questão 3 Correto Atingiu 2,00 de 2,00 Marcar questão Texto da questão Quanto a surdez e as medidas preventivas, podemos afirmar ser…

..................................................13 1.2 Educação bilíngüe no contexto do aluno surdo..................18 1.2.1 O que é afinal educação bilíngüe.........................................18 1.2.2 Aquisição das línguas e a criança surda.............................19 1.2.3 A libras e a sua importância no processo de alfabetização em língua portuguesa...........................25 1.2.4 Estágios de interlíngua na aprendizagem da língua portuguesa................................

FACULDADE POLIS DAS ARTES WILSON PAZ DA SILVA TURMA “B” REALIDADES FABRICADAS (CULTURA, IDENTIDADE E SURDEZ) Embu das Artes-SP 2014 WILSON PAZ DA SILVA REALIDADES FABRICADAS (CULTURA, IDENTIDADE E SURDEZ) Trabalho/Artigo apresentado ao Curso de Complementação Pedagógica em Matemática, equivalente a Licenciatura em Matemática, como requisito parcial para obtenção do titulo de Licenciatura em Matemática. Professora Roseli G.F.Toledo Embu das Artes-SP 2014 SUMÁRIO 1

Ao longo dos anos, a Federação esteve envolvida em várias atividades como: encontros, seminários, cursos e outros trabalhos que sempre visaram esclarecer para a sociedade em geral, a importância de respeitarem a forma de comunicação da Comunidade Surda, a sua cultura e porque não dizer a sua história de evolução, enquanto minoria lingüística, que há séculos vem lutando pelo seu espaço e o reconhecimento de direitos que lhe são inerentes. Importantes vitórias foram alcançadas…

Ramos da Luz RA 913127163 Resumo Através do estudo realizado percebeu-se que a LIBRAS é a língua que identifica a comunidade surda, mostrando que as pessoas portadoras de deficiência auditiva possuem identidade própria e apresenta potencialidades que podem ser expressas por essa forma de comunicação. O objeto central desta leitura portanto é mostrar aos futuros profissionais a importancia de se…

principais abordagens educacionais, propomos a realização da questão 5 do caderno de atividades, p. 229, a fim de aprofundar e enriquecer a compreensão do tema. (0,5) Você percebeu que ao longo da história, diferentes representações sobre as pessoas surdas e a presença ou proibição, parcial ou total, da língua de sinais construíram as principais abordagens educacionais da Educação de surdos no mundo. Agora defina cada uma delas; (0,5) Oralismo: Comunicação Total: Bilinguísmo:…

Sinais para esse aprendizado. As indagações que motivaram essa pesquisa surgiram ao iniciar um trabalho de alfabetização de uma aluna surda, na escola regular, buscando estratégias metodológicas para o melhor aprendizado da mesma. O Brasil optou pela construção de um sistema educacional inclusivo a partir do momento que a inclusão de alunos com deficiência em salas de aulas comuns foi garantida pela constituição de 1988 (BRASIL, 1988). A lei 9394/2006 (BRASIL, 1996), menciona que é…