Identidade Surda Aula 3

compostos pela língua de sinais francesa, com marcas na gramática francesa. Fundou o Instituto Nacional de Surdos de Paris Samuel Heinicke (1727-1790) Alemanha Inaugurou uma escola, mas com métodos orais. Por volta de 1754, educou sua primeira aluna surda e a partir daí não parou mais de ensinar. Escreveu vários livros para a instrução do surdo. Ferdinand Berthier ( 1803-1886) França Era surdo e defendia a língua de sinais. Escreveu a biografia de L’epée, mas não aceitou que…

EXPERIÊNCIA VISUAL E ARTE: ELEMENTOS CONSTITUIDORES DE SUBJETIVIDADES SURDAS Mayara Bataglin - UFSM Resumo: O presente artigo pretende problematizar elementos que vêm constituindo sujeitos que ao longo do tempo foram vistos como sujeitos deficientes: os surdos, e entender como estes elementos – a experiência visual e a arte -, vem produzindo subjetividades surdas. Para tanto, são utilizadas narrativas de surdos que hoje, são referências em sua comunidade em relação as artes,…

na questão anterior tenho exemplo muito próximo de mim”. “Claro que sim, são pessoas inteligentes com capacidade mental normal, porém são portadores de uma surdez em pouco ou em grau muito elevedo. Atualmente na igreja que frequento está tendo aulas de Libras para esse tipo de portador e para quem tiver o interesse de participar. Pois muitos partadores de surdez não conhecem ou não aprenderam Libras, essa é uma dificuldade atual na realidade de muitos deles.” “Tenho certeza que…

sua vez tiveram que lutar muito para poderem sobreviver. Educação era uma coisa quase impossível para os surdos, mas com suas lutas conquistaram sua língua que é mais conhecida como Libras (Língua Brasileira de Sinais) criando assim sua própria identidade. Hoje em dia eles usam a Libras para se comunicar, muitos deles já formados e educando os demais, pois eles ainda são vistos de uma forma problemática como se fossem doentes, mas ser SURDO não é uma doença, e muitas crianças acabam não…

recorte histórico desde finais do século XXI, e em especial a partir da segunda metade do século XX com ênfase na década de 90, onde por meio da Declaração de Salamanca inicia-se um pensamento da inclusão de alunos com necessidades especiais em salas de aulas regulares. A partir das leituras e citações, realizou-se análise dos autores, onde pode inferir-se ao final do texto que a educação inclusiva não é mais um modelo a ser imposto, ela quebra paradigmas já existentes e reorganiza o…

tipo de representação, de expressão que se permita a comunicação entre as pessoas, sendo através do som das palavras, escrita e/ou línguas de sinais, abrindo novas oportunidades de expressão entre ambas as pessoas, tratando todos com igualdade. 3. , , , , , , 4. R: Um sinal característico meu seu seria referente à de alguém que tem cabelos longos, lisos e que usa óculos. Então o sinal pessoal seria configurado…

Aspecto médico, cultural e social, e sobre Libras e a Cultura Surda. ABUD, K. M.; SILVA, A. C. M.; ALVES, R. C. Ensino de história. Coleção ideias em No Brasil, a língua de sinais foi reconhecida como meio legal de procedimento e comunicação da comunidade surda somente no ano de 2002, com a publicação da Lei nº10.436/2002. No artigo 1º desta lei, a Língua Brasileira de Sinais – Libra é definida como: a forma de comunicação e esclarecimento, em que o sistema linguístico de natureza…

Formas de tratamento e de prevenção da deficiência auditiva. 3. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA UNIDADE Antes de iniciar o estudo desta unidade, é importante que você leia as orientações a seguir: 54 © Língua Brasileira de Sinais 1) Para que você tenha um bom desenvolvimento no estudo deste Caderno de Referência de Conteúdo e compreenda os conceitos abordados, é fundamental interagir com seu tutor e colegas na Sala de Aula Virtual, sanando suas dúvidas e levantando novos…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SAMANTHA ORSOLIN A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM POR CRIANÇAS SURDAS CAÇADOR 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA SAMANTHA ORSOLIN - A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM POR CRIANÇAS SURDAS Trabalho de Conclusão de curso apresentado á Faculdade Internacional de Curitiba,como requisito parcial…

pessoas surdas o acesso ao conhecimento, pois não contrata intérpretes para desempenhar essa função importantíssima para a integração dos portadores de necessidades especiais, neste caso a audição. Embora não seja satisfatória essa inclusão, as pessoas com necessidades especiais precisam de uma sucessão de coisas que nem sempre são priorizadas, incluindo um intérprete na sala de aula. De acordo com alguns estudos e suas análises constatou-se a importância dos intérpretes em sala de aula…