Identidade Na Interdisciplinaridade

2 INTERDISCIPLINARIDADE A interdisciplinaridade não é uma ciência e sim uma forma de pedagogia, que tenta preservar a integridade do pensamento, atribuindo um significado único aos fatos através da relação com os campos do saber, visando uma concepção unitária e profunda do conhecimento. Com a interdisciplinaridade, o homem passa a adquirir uma postura mais crítica, compreendendo melhor a dinâmica da realidade que se encontra inserido. Segundo Andrade (2000, grifo do autor)…

política educacional: currículo, formação de professores e gestão. Analisa, sobretudo, o processo de diversificação e flexibilização na nova organização curricular e a formulação da estrutura curricular escolarizada, destacando os conceitos de interdisciplinaridade e de contextualização, bem como os acertos e desacertos da proposta curricular atual. 4 PRINCIPAIS TESES DESENVOLVIDAS Segundo os autores, no Brasil, embora o planejamento curricular receba importância por parte…

fato de sua abordagem dar-se no cotidiano da experiência escolar e não no estudo de uma “matéria”. Volume 10 – Pluralidade Cultural e Orientação Sexual - O documento de Pluralidade Cultural trata da diversidade étnica e cultural, plural em sua identidade: é índio, afro-descendente, imigrante, é urbano, sertanejo, caiçara, caipira dessas questões, enfatizando as diversas heranças culturais que convivem na população brasileira, oferecendo informações que contribuam para a formação de…

para que o conteúdo seja compreensível, a teoria e apratica deve andar juntas,fazendo-se necessária reflexão e a investigação sobre a própria pratica docente é também necessário estar sempre avaliando e buscando o aperfeiçoamento constante. A interdisciplinaridade trata de uma visão educacional envolvendo as diversas áreas de estudo, no intuito de promover uma integração entre disciplinas e conteúdos , fazendo com que o processo de ensino e aprendizagem seja centrado em uma visão no qual…

É impossível a construcão de uma teoria sobre a interdisciplinaridade que seja única e absoluta, mas se faz necessário a busca do percurso teórico pessoal de cada pesquisador que se aventurou pelos mares das questões desse tema cuja a precisão é uma constante. Embora essa teoria não possa ser criada de forma única, é fundamental que nos atentemos para o movimento, pelo o qual os estudiosos da problemática sobre a interdisciplinaridade têm convergido nas três últimas décadas. Isso…

detalhadamente as propostas da PCNs, seus prós e contras bem como a necessidade de levar este tema aos estudantes para que através do contado com a cultura e significado de bem natural, material e imaterial, aprendam seu significado e encontrando sua identidade, possam ter plena consciência da necessidade de preservação do Patrimônio Cultural. Mas não se limitando a isto, a autora nos leva a uma viagem pela História da evolução da consciência de preservação, desde a Antiguidade,…

IV ENCONTRO IBERO-AMERICANO DE COLETIVOS ESCOLARES E REDES DE PROFESSORES QUE FAZEM INVESTIGAÇÃO NA SUA ESCOLA INTERDISCIPLINARIDADE NA ESCOLA: LIMITES E POSSIBILIDADE Introdução Num primeiro momento delimitaremos a nossa compreensão de interdisciplinaridade, bem como de outros diferentes tipos de relações entre disciplinas, como: multidisciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar. Num segundo momento apresentaremos uma proposta de construção curricular…

Olívia Aparecida Gomes França[1] olivafranca.aia@gmail.com Eloene Rosa peres[2] eloene@terra.com.br RESUMO Este artigo versa sobre a formação para uma educação no mundo globalizado, partindo de desafios e perspectivas para a interdisciplinaridade e multirreferncialidade na estrutura de currículos, com ênfase para projetos pedagógicos que favoreçam o ensino-aprendizagem dos alunos. Parte-se, a principio, de uma reflexão histórica sobre o desenvolvimento das tecnologias e chega-se às

Identidade do Ensino Médio O texto estudado é de autoria da Secretaria de Estado da Educação e refere-se à identidade do Ensino Médio. A primeira parte trata do currículo no Ensino Médio, fazendo um breve histórico. Já a segunda, explora a dicotomia estrutural do Ensino Médio. Este resumo contempla as discussões feitas a partir do subitem 2.1, intitulado “Pela superação da dicotomia estrutural”. As discussões que percorrem todo processo histórico da Educação Brasileira…

sistêmica e profunda para o entendimento dos porquês das coisas, são respostas que o homem busca cotidianamente, nas suas atitudes, ações e reações. Novas maneiras de pensar e conviver são elaboradas pelas pessoas. É nesse contexto, que a palavra interdisciplinaridade entra em cena, embora desde meados dos anos setenta ela já era estudada. Nesse ínterim, a ligação entre as disciplinas se torna cada vez mais consistente diante da pluralidade de manifestações que a sociedade vem…