Idade Moderna Caracteristica E Consequencia Na Educação

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA CENTRO DE EDUCAÇÃO CURSO DE GRADUAÇÃO A DISTÂNCIA EM PEDAGOGIA EDUCAÇÃO ESPECIAL - FUNDAMENTOS 1º semestre Pedagogia Educação Especial - Fundamentos Presidente da República Federativa do Brasil Luiz Inácio Lula da Silva Ministério da Educação Fernando Haddad Ministro do Estado da Educação Ronaldo Mota Secretário de Educação Superior Carlos Eduardo Bielschowsky Secretário da Educação a Distância Universidade Federal de…

Manoel Gonçalves Rodrigues 2 Resumo A poluição provocada pelo acúmulo de resíduos representa uma ameaça para o meio ambiente e a saúde da população, pois pode levar à dispersão de microorganismos como vírus, bactérias e fungos entre outros. A educação ambiental proporciona uma visão e percepção geral e integrada do meio ambiente interligando aspectos biológicos, sociais, econômicos e culturais, facilitando a aquisição de conhecimentos, valores, comportamentos e habilidades…

EDUCAÇÃO DO ADOLESCENTE: DESAFIOS E POSSIBILIDADES Alcilene Lopes de Amorim Andrade, Ana Silva[1] RESUMO Entende-se a adolescência como um momento em que o ser se afasta da identidade infantil para construir uma nova definição de si mesmo. Este trabalho visa, através de pesquisa bibliográfica, apresentar as reflexões acerca da adolescência no contexto escolar, discutindo a importância do adulto, enquanto educador, compreender as características, os dilemas do ser que…

EDUCAÇÃO SUPERIOR E A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NA ADOLESCÊNCIA Selma de Souza Carneiro1 RESUMO: O jovem percebe a escolaridade como uma exigência formal da sociedade, um meio pelo qual pode conseguir ascensão social e melhor ocupação social. O artigo discute os diferentes aspectos característicos da adolescência e suas implicações na vivência na educação superior. De maneira específica, analisa o ensino superior apresentando-o ao jovem, simultaneamente, como um desafio e uma…

irrelevantes frente a história da educação e a todo um enxame de tratados pedagógicos que contribuem para alimentar a rentável ficção da condição natural da escola”. ( p.68) No texto também existe a preocupação por parte dos autores em discutirem a emergência do conceito de infância, a invenção da infância, a criação de um espaço específico destinado à educação das crianças, o aparecimento desse corpo de especialistas chamados de professores, o combate a outros modos de educação…

filosofia. Esses pensadores não tinham a própria sociedade como objeto específico do conhecimento, estavam mais preocupados em refletir sobre o que as sociedades deveriam ser e como deveriam organizar-se para serem tão perfeitas quanto possível. Na Idade Média (pensamento de origem grecolatina), o pensamento social foi confinado nos conventos, tornando-se inacessível, a não ser aos teólogos católicos encarregados de explicar e justificar a ordem social de forma coerente com as…

Cap. 14: A Metafísica da Modernidade 1. As mudanças na modernidade Chamamos modernidade ao período que se esboça no Renascimento, desenvolve-se na Idade Moderna e atinge seu auge na Ilustração, no século XVIII. O paradigma de racionalidade que então se delineia é o de uma razão que, liberta de crenças e superstições, funda-se na própria subjetividade e não mais na autoridade, seja do poder político absoluto, seja da religião. De fato, estava sendo gestado um novo período da…

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO E SUA INFLUÊNCIA NA RELAÇÃO ENTRE COMUNIDADE E ESCOLA FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS PSICOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO FUNDAMENTOS SÓCIO-ANTROPOLÓGICOS DA EDUCAÇÃO PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL- RELAÇÃO ESCOLA/COMUNIDADE LORENA 2011 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA CAROLINA DARGE SANTOS DE CARVALHO MOTTA, RU 667375 ELAINE CRISTINA YRILÉIA DA SILVA, RU 516868 KÁTIA APARECIDA ANDRADE DOS SANTOS, RU 664328 O ESTUDO DOS FUNDAMENTOS DA…

criança teria começado a se formar com o fim da Idade Média, sendo inexistente na sociedade desse período. É interessante notar que as primeiras demonstrações são caracterizadas pela paparicação, ou seja, a criança (principalmente da ´elite´) era vista como um ser inocente e divertido; servindo como meio de entreter os adultos. O ´mimo´, tão criticado na época por Montaigne e diversos educadores (para saber mais, ir para o texto: “Infância, educação e neoliberalismo”), não era sua única…

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