Hora Da Leitura A Intenção é Formar Leitores

aprendi historia e geografia, a escola pouco ofereceu. Logo, quando queremos saber algo, vamos à luta. O livro é o melhor caminho e porque não se render a informação eletrônica. Após, vinte anos de carreira percebi que por mais que tivesse boa intenção para com os alunos, não estava oferecendo um futuro próximo. Resolvi mudar a metodologia aplicada no ensino fundamental, e a certeza é que todos nos ganhamos: eu, meus alunos e principalmente, a educação. Quero citar um pensamento de…

A LEITURA COMO FOCO DA GESTÃO Maria Aparecida dos R. G. Silva* Marileuza Fernandes Costa Silva** RESUMO Esta pesquisa feita pela gestão da escola com toda a equipe da unidade escolar abrangendo desde a gestão, equipe administrativa, professores, coordenadores e alunos do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental da Escola Municipal Primavera, referente aos meses de Setembro de 2009 a abril de 2010 sobre a prática e a eficácia da leitura na vida profissional e formação acadêmica do estudante; bem

fazer uso da leitura e da escrita como forma de iteração social e envolver-se em práticas onde possa fazer uso de todas as possibilidades que o domínio da leitura e escrita lhe permite. O pensamento, a linguagem, a fala e a memória são de extraordinária importância na formação do estudante. Por isso Por isso o papel do professor deve partir do conhecimento e valorização desses princípios. Fala e escrita são importantes e devem ser valorizadas no ensino da língua portuguesa leitura. …

a revista, pode-se encontrar a perfeita harmonização da produção de uma notícia, dos saberes Gnósticos, dos diversos tipos de publicidade e “Estruturar a imagem da realidade social, a longo prazo, a organizar novos elementos dessa mesma imagem, a formar opiniões e crenças novas” (WOLF,Mauro 2006, p. 143). A Capricho possui sessões que abordam temas como o vestibular, e discutem assuntos de importância social relevante.Explica, em linguagem simples, o que são as “Forças Armadas…

LITERATURA INFANTIL: UM JEITO PEDAGÓGICO DE ESTÍMULO AO HÁBITO DA LEITURA DA CRIANÇA DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Taguatinga, DF 2010 LITERATURA INFANTIL: UM JEITO PEDAGÓGICO DE ESTÍMULO AO HÁBITO DA LEITURA DA CRIANÇA DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Monografia apresentada à banca examinadora da Faculdade de Ciências Sociais e Tecnológicas - FACITEC, como exigência parcial

Geovana Zen INTRODUÇÃO O objetivo da atividade foi diagnosticar as hipóteses de escrita dos alunos, com intuito de promover atividades diferenciadas no propósito de entender o modo como às crianças organizam seus pensamentos durante a produção de leitura e escrita. A atividade foi realizada na Escola Municipal Padre Cícero, situada no Bairro Silva Pereira. Esta instituição de ensino atende desde o segundo segmento da Educação Infantil até ao Fundamental I. Escolhemos o 1º Ano…

.............16 5 A FILOSOFIA NA SALA DE AULA.....................................................20 6 A FILOSOFIA E O LER........................................................................21 6.1 LEITURA POR PRAZER ......................................................22 6.2 LEITURA CRÍTICA ..............................................................23 6.3 COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS NO ENSINO DE FILOSOFIA ............................................................

línguas, poesias e outros, visando demonstrar que o importante é adequar o material oferecido à idade do público alvo e tornar as atividades nas quais são utilizados mais diversificadas e agradáveis. Assim, conclui-se que, para vencer o domínio da leitura e escrita é necessário que se motive as crianças, para tanto, deve o professor ir além do material didático e das atividades padrão utilizando-se de atividades complementares, como textos diversificados que servem de auxilio à captação…

presente projeto tem como tema a importância da leitura para as séries iniciais, enfatizando como o professor deve aprimorar suas dificuldades de trabalhar com as diversidades de textos, como despertar o hábito de leitura nos alunos que encontram-se no processo de alfabetização, para atender as dificuldades que o aluno tem em se interessar pela leitura, outro fator que se destaca são as dificuldades do professor e do aluno em se depararem com leituras de textos que não vem despertar…

O ensino da Língua Portuguesa nas séries iniciais Introdução Este documento se organiza em torno de um objetivo central: subsidiar todos os en- volvidos no processo de ensino da Língua Por- tuguesa (Leitura, Escrita e Comunicação Oral) para sistematizar os conteúdos de ensino mais relevantes a serem garantidos ao longo das quatro séries do Ciclo I do Ensino Fundamental. Outro propósito importante deste docu- mento é contribuir para a reflexão e discussão dos professores com a indicação do que os