Homem Ser Problematizador

transformação e saber, existindo aí a “cultura do silêncio”, isto porque o professor é o detentor da palavra, criando no aluno a condição de sujeito passivo que não participa do processo educativo. “Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo”, denuncia toda opressão contida na educação, em especial na concepção bancária, que na sua essência torna possível a continuação da condição opressora. O grande destaque para a superação…

existencialismo Origens • O existencialismo é um movimento filosófico e literário distinto pertencente aos séculos XIX e XX, mas os seus elementos podem ser encontrados no pensamento (e vida) de Sócrates, Santo Agostinho e no trabalho de muitos filósofos e escritores pré-modernos. Culturalmente, podemos identificar pelo menos duas linhas de pensamento existencialista: Alemã-Dinamarquesa e Anglo-Francesa. As culturas judaica e russa também contribuíram para esta filosofia. O movimento…

controle estatal, através da posse de complexo aparato ideológico e tecnológico e da exploração da força de trabalho, entre outros tantos mecanismos de manipulação, intensifica e aprofunda a cada dia as diferenças e desigualdades entre os homens, não só economicamente, mas também cultural/intelectualmente, principalmente no que diz respeito ao acesso às oportunidades sociais de humanização. Condição essa amplamente analisada e discutida pelo educador…

nos aponta Gramsci, citado por Gadotti (1998, p. 86), «vivemos um momento histórico no qual o bloco hegemônico dominante entra em crise, frente à ameaça de um novo bloco histórico». Nesse contexto incerto, o papel do profissional da educação precisa ser repensado. Faz-se mister que o professor se assuma enquanto um profissional do humano, social e político, tomando partido e não sendo omisso, neutro, mas sim definindo para si de qual lado está, pois se apoiando nos ideais freireanos, ou…

intitulada A filosofia no ensino médio caminhos para se pensar seu sentido, contribui para compreender esta realidade. O problema do sentido (que do ponto de vista do pragmatismo às vezes se compara à utilidade) da filosofia na escola de hoje deve ser abordado dentro de uma perspectiva especificamente filosófica. Isso supõe, entre 1 Trabalho de pesquisa, ensino e extensão ²Bolsistas de Iniciação à Docência – PIBID/UFSM – Subprojeto Filosofia. 5 Professora orientadora…

princípio da dialogicidade, que em sua práxis libertadora, na escola e no mundo, reconstrói a alteridade entre homens e mulheres, ao reconhecer as diferenças de desenvolvimento físicas, sensoriais e intelectuais, como tantas outras diferenças que constituem e os homens, e os caracterizam como humanos. (DOREA, 2008) conhecedor da obra de Paulo Freire afirma: Trata-se de pensar os homens como seres em constante devir e não como indivíduos prontos e acabados, alguns até circunscritos, por…

só na filosofia desse autor como em toda sua proposta pedagógica, a proposta de uma educação libertadora. Freire considerava que a educação libertadora é o caminho do SER MAIS, do acesso ao conhecimento coletiva e historicamente construído por homens e mulheres em sua movimentação no mundo e, por conseguinte, um caminho a ser traçado para a superação da exclusão social e da desumanização a que os seres humanos vêm sendo submetidos por outros seres humanos através da política…

visões de conhecimento. Para finalizar faremos uma breve conclusão. A CURIOSIDADE COMO OBJETO DE BUSCA DO CONHECIMENTO Paulo freire em seu livro pedagogia da autonomia aborda que o professor deve ser curioso e estimular esta curiosidade no aluno, pois desta forma tanto ele quanto o aluno estarão em constante aprendizagem. Quando o professor simplesmente repassa o conhecimento sem que isso gere uma duvida ou inquietação no aluno, este…

construções socioculturais (Benedict, 1934; Foucault, 1987; Bastid 1967; Deveraux, 1977 in Alves, 2011: 18). “O que é a loucura ou o que é a doença mental numa determinada sociedade pode não ser noutra.” (Alves, 2011: 18) Importa considerar os conceitos de “doença mental” e de “doente mental” que, não podem ser afastados dos conceitos saúde, de doença e doente. Estes conceitos, à imagem de tantos outros, variam de sociedade para sociedade e de época para época. A definição de doença e…

REFERÊNCIAS.........................................................................................................09 1 – INTRODUÇÃO Este trabalho teve como objetivo articular o que vem a ser a função da escola, a mesma deve ser um espaço de formação e informação, onde a aprendizagem de conteúdos propicie a inserção do aluno no contexto das questões sociais marcantes e em um universo cultural maior,o papel do professor, um educador teve ter…