Filosofia e teatro

O CORPO E A ARTE CÊNICA: UMA APROPRIAÇÃO METODOLÓGICA PARA O
ENSINO DE FIOLSOFIA1

Ana Lúcia Bighelini de Oliveira
Fernanda de Oliveira Veiverberg²
Elisete Madianeira Tomazetti³

INTRODUÇÃO

Este trabalho tem por objetivo apresentar resultados parciais do trabalho do PIBID Filosofia da
Universidade Federal de Santa Maria, desenvolvido na Escola Estadual Augusto Ruschi, localizada na cidade de Santa Maria/RS. Trata-se do ensino dessa disciplina através da arte cênica e do trabalho com ocorpo. A rerinserção da Filosofianas grades curriculares do Ensino Médio, nos obriga a pensar as possibilidades metodológicas da disciplina, a serem desenvolvidas no espaço escolar. Dessa forma se apresenta o trabalho com o Teatro, com o objetivo de integra a Filosofia e a escola.

REFERENCIAL TEÓRICO

A exclusão da Filosofia dos currículos do Ensino Médio, acabou por criar um grande estranhamento dos jovens com a sua reinserção. Existem também, outros elementos que causam este distanciamento entre o jovem, a filosofia e também a escola. Neste sentido, a obra organizada pelos por Alejandro Cerletti e Walter Kohan, intitulada A filosofia no ensino médio caminhos para se pensar seu sentido, contribui para compreender esta realidade.

O problema do sentido (que do ponto de vista do pragmatismo às vezes se compara à utilidade) da filosofia na escola de hoje deve ser abordado dentro de uma perspectiva especificamente filosófica. Isso supõe, entre
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Trabalho de pesquisa, ensino e extensão
²Bolsistas de Iniciação à Docência – PIBID/UFSM – Subprojeto Filosofia.
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Professora orientadora Subprojeto Filosofia – PIBID/UFSM.

outras coisas, ter presentes as condições atuais de produção de um saber filosófico e as possibilidades de ensiná-lo. Este espectro de analise é muito amplo e inclui, em especial, uma problemática que atravessa, de formas muito díspares, nosso mundo político-ideológico e cultural, bem como a vida adolescente: estamos nos referindo ao