Histórias E Histórias De Lajolo E Zilberman

contos de fadas. Os contos de fadas são histórias que as crianças ouvem desde muito pequenas e repetidas vezes, pois elas lhes causam grande fascínio.Os alunos constroem e reconstroem significados para as histórias e desenvolvem o prazer da leitura. Os contos de fadas tem exercido um papel de suma importância para o desenvolvimento cognitivo da criança, sempre com a finalidade de distrair e instruir. Através do ouvir, contar e recontar histórias, a criança deixa aflorar seus…

introdução. Na primeira seção intitulada “O que é literatura? E sua importância” apresentamos o conceito de Literatura, assim como a sua importância e origem, além de mostrar como a mesma se modifica e também modifica a sociedade a cada período da historia; na segunda seção denominada “A literatura e a formação escolar” discutimos a contribuição da mesma no processo de ensino aprendizagem e como a mesma foi encorpada pela escola para atender as suas necessidades. A IMPORTÂNCIA DA…

DAS HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Contar histórias é uma prática de muito valor para o desenvolvimento das crianças, seja ele cognitivo afetivo ou social, ouvindo histórias elas desenvolvem a imaginação, resgatam a cultura oral, além de incentivar a escrita e, ainda, participam de momentos lúdicos e de interação. Com as histórias, elas criam seu próprio mundo e, é sempre uma situação prazerosa ouvir narrativas, sejam elas lidas ou contadas pelo professor. A partir das…

infância. [...] as fábulas, de La Fontaine, editadas entre 1668 e 1694, As aventuras de Telêmaco, de Fénelon, lançadas postumamente, em 1717, e Os Contos da Mamãe Gansa, cujo título original era Histórias ou narrativas do tempo passado com moralidades, que Charles Perrault publicou em 1697 (LAJOLO, ZILBERMAN, 2007, p. 15). Entretanto, Charles Perrault, atribuiu a autoria de seu livro a seu filho mais moço Pierre Darmancourt, pois, para um membro da Academia Francesa, escrever uma…

trabalho, a processar uma leitura mais completa de um texto, uma vez que, no ato de ler, todas elas contribuem, e por isso são necessárias, para se construir o significado do texto. Nesse sentido, integraram-se as disciplinas de Português, Matemática, História, Ciências e Educação Artística, com a intenção de desenvolver os seus conteúdos previstos para o quarto ciclo do Ensino Fundamental, partindo de um mesmo instrumento de leitura. Para isso, contou-se com a colaboração dos…

e da Escrita” torna-se necessário e viável, pois pretende fomentar a leitura, a interpretação e a produção por meio da contação de história. Com uma proposta de trabalho interdisciplinar com as literaturas infantil e infanto - juvenil, o projeto busca reunir escola e comunidade local em atividades de pesquisa e informações que contribuam para o resgate da história da comunidade, tornando o aluno a mola mestra do processo ensino aprendizagem. Para tanto, precisamos ver a criança como…

inconsciente, abandone seus desejos de dependências infantis, para BETTEHLEIM, “o conto de fada reassegura, dá esperanças para o futuro e oferece a promessa de um final feliz. Ao contar um conto, não devemos apenas ler,devemos mostrar osso interesse pela história, mergulhar naquele mundo de magias juntamente com as crianças, tendo um envolvimento emocional, para despertar nos ouvintes a curiosidade e o gosto pela leitura, “ao contar um conto de fada é sempre melhor segui as orientações…

ensino da literatura Ana Santana Souza (2008) também aponta uma nova perspectiva a ser dada no ensino da literatura, no que concerne à ênfase historiográfica adotada como principal abordagem até então. Certamente que a relação da literatura com a história é uma abordagem necessária, mas há outros caminhos a seguir para que o estudo dessa área de conhecimento não seja pragmático. Sob esse enfoque, a abordagem do texto literário pode acontecer a partir dos aspectos mencionados pelo…

LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Era uma vez um livro; Escrever para crianças e fazer literatura; Na republica velha, a formação de um gênero novo In: Literatura Infantil Brasileira História e Histórias. São Paulo: Editora Ática, 2006. 1 – Era uma vez um livro... 1.1 - O texto inicia focalizando a questão do que se tem feito a respeito da literatura infantil ao longo de quase um século, propondo-se a sistematizar reflexões em torno das obras infantis publicadas desde o início da…

A pretensão também é incentivar sobre “a hora do Era uma Vez”, levando os alunos duas vezes na semana a biblioteca da escola deixando-os escolher a história que mais os interessem e ao chegar a sala de aula propor que eles refaçam a história através da escrita ou de desenhos e fazer uma discussão entre eles sobre a reformulação da história. Tendo com objetivo incentivá-las ainda mais mostrando assim a importância no ato de ler. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A…