Histórias E Histórias De Lajolo E Zilberman

que conceituar o que é leitura. Para Marisa Lajolo (1982) Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir do texto, ser capaz de atribuir-lhe significado, conseguir relacioná-lo a todos os outros textos significativos para cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor pretendia e, dono da própria vontade, entregar-se a esta leitura, ou rebelar-se contra ela, propondo outra não prevista. (LAJOLO, 1982, p 59) Já para Martins (1994, p. 32)

socializadora ao mesmo tempo. De acordo com Eireter (2001, p. 25), o modo como interpretamos o mundo, os estímulos que dele recebemos (sejam imediatos ou mediados por textos), a leitura que dele realizamos, é socialmente construída e muda ao longo da história. A abordagem do assunto proposto neste trabalho se dará através de leituras concernentes ao tema, provenientes de material bibliográfico já definido para a realização da monografia. A bibliografia referente a este trabalho será…

LITERATURA INFANTIL BASE, BASE PARA A FORMAÇÃO DE LEITORES RESUMO O presente artigo tem como meta realizar uma reflexão sobre a literatura infantil, abordando soluções para atingir o objetivo de despertar o interesse da leitura e contação de histórias para a nova geração, que hoje está totalmente voltada para mídia na qual vem substituindo o livro e o grande universo por ele apresentado, conduzindo assim um ambiente favorável e agradável para que os jovens leitores usufruam do…

autores como CUNHA (1999), CAVALCANTI (2009), LAJOLO (2008), MARTINS (20036), FREIRE (1982) entre outros. Palavras-chaves: Literatura Infantil - Leitura - Aprendizagem. INTRODUÇÃO A palavra literatura tem como significado básico a arte de escrever. Sua origem vem do latim. De um modo geral, a literatura infantil também foi ressurgindo e despertando um novo mundo de sentimento, criatividade e valorização atribuídos à infância. Segundo Lajolo e Zilbermam (1999), as primeiras obras…

social, político, cultural e humano. Abramovich (1991) ressalta que a leitura é a porta de entrada para o mundo encantado da imaginação, da fantasia, do lúdico, da infância, das histórias de fada, bruxas, príncipes e princesas. A autora aponta que a atividade de leitura sempre esteve presente em sua vida por meio das histórias contadas por seus avós, pelas leituras realizadas por seus entes familiares e pelos educadores nas escolas e, assim, desenvolveu o hábito e o gosto pela leitura.

valor artístico perde seu poder de encantamento e de transporte a vivências imaginárias alternativas, quando empregada como veiculadora de normas de obediência e bom comportamento ou pretexto para aprender gramática, redigir melhor, para revisar a História, a 4 Sociologia e a Pedagogia. Assim, tornando-se matéria para adornar outras ciências, o texto literário se descaracteriza e afasta de si o leitor. O educador, em conseqüência também de uma formação universitária lacunar no…

LEITURA LITERARIA: VIAJANDO POR MEIO DE LIVROS DE HISTÓRIAS INFANTIS, NO ESTAGIO SUPERVISIONADO II NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Resumo: Este trabalho relata a experiência de estagio na escola educandário Santa Terezinha, numa turma do primeiro ano do ensino fundamental inicial, voltado às teorias e práticas de leitura já existentes na turma, em busca de novos métodos de incentivo a leitura não apenas no ambiente escolar, como também em casa. Observando como os alunos veem…

........................................... 09 1 PERCURSO HISTÓRICO DA LITERATURA INFANTOJUVENIL ....................... 15 1.1 A origem da literatura infantil............................................................................ 16 1.2 História dos contos de fadas ........................................................................... 17 2 CONTOS DE FADAS E IMAGINÁRIO INFANTIL ................................................. 23 2.1 A valorização dos contos de fadas em prol do

imprensa escrita e do mercado do livro, que teve início a história do leitor, visto que até o século XVII, a leitura era privilégio de uma elite dominante. No século XIX, na França, surgem as bibliotecas, que eram acervos de livros educativos, selecionados previamente pelas instituições do estado. Desde então, a leitura passa a desempenhar historicamente um papel importante, servindo como meio para questionar e reescrever a própria história. (Chartier & Hérbrard, 1995). No Brasil, o…

por Heloisa Prieto, mostra bem o que as histórias reunidas no livro têm em comum: são todas narrativas de experiências inaugurais. No conto, um marinheiro que aos vinte anos sobreviveu a um naufrágio relembra a aventura vivida em alto mar como uma passagem de sofrimento, mas também de felicidade intensa - sentimentos que podem ser tomados como metáfora desse período especial da vida. A juventude é o tema que desafia sete autores brasileiros a contar histórias marcadas por momentos de…