História social da criança

Infância e História Social das Crianças no Brasil. Contextos individuais, familiares, sociais e políticos. Prof.ª Dr.ª Sônia M. Gomes Sousa História Social e Concepções de Infância Formação multicultural da sociedade brasileira e a pluralidade étnica da população leva a diferentes concepções de infância. Bibliografia ainda não contempla estudos sobre a forma como índios, negros e caboclos educavam/educam suas crianças e concebem a infância. Teorias sobre a infância: Ótica do adulto Idealizada Visão fragmentária Perdem a dimensão dos conflitos, crises e tensões vividos pelas crianças em seu processo de desenvolvimento. Problemática infantil tem uma identidade que perpassa todas as classes sociais: a posição que a criança ocupa no mundo produtivo adulto. • Profundas diferenças no vir-a-ser de uma criança da burguesia ou das camadas populares. Infância  Infante (origem latina) ausência de fala “Por não falar, a infância não se fala e não se falando, não ocupa a primeira pessoa nos discursos que dela se ocupam. (...) Por isso é sempre definida por fora”. (Lajolo, 1997, p.226) ECA – Art. 2o “Considera-se criança, para os efeitos desta Lei, a pessoa até doze anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade”.   Infância (Santos, 1996)     Período do ciclo da vida que têm dimensões biológicas e culturais Vai do nascimento até a puberdade (0 a 12 anos ECA) Mudanças anatômicas, fisiológicas,…

HISTORIA SOCIAL DA CRIANÇA A criança retratada por Ariés, era dependente e, se sentia alheia quando deixava de ser cuidada por outros. Consequentemente a vida adulta pra ela chegava mais cedo, executava tarefas como adulto e não tinha nenhuma cautela ao tratarem de assuntos na sua frente. A convivência familiar também era pouca, pois a criança era levada para conviver com outras famílias onde aprendiam executar os trabalhos domésticos e valores humanos. A educação jesuítica começa,…

Por volta do século XIII surge uma instituição nova: o colégio. De início, os colégios eram asilos para estudantes pobres, fundado por doadores. Nessa época não se ensinava nos colégios, estes serviam somente para abrigar as crianças e o objetivo maior era livrá-las das tentações e salvar suas almas. A partir do século XV o colégio se tornou um instituto de ensino, mas este ensino ainda estava ligado a questões religiosas, e as crianças estudavam todas juntas, não havia separação de…

INTRODUÇÃO História social da criança e da família do autor Philippe Ariés, relata a pouca importância que a criança recebia no seio da família no século no século XII. Contudo, o autor nos mostra uma representação e contribuição de origem sagrada, representado pela a família desse século, era como se a vida em família de um homem fosse somente um simples ofício. Philippe Ariés ressalta que a temática abordada neste foi uma constante preocupação ao longo de sua vida historiadora e…

FAESPE gsantoscibele@gmail.com A HISTÓRIA SOCIAL DA CRIANÇA NO BRASIL O cenário educacional brasileiro, nos dias atuais, apresenta uma rede complexa de concepções, conceitos e teorias em relação a criança como sujeito que aprende. De acordo com o que foi abordado em sala de aula é possível perceber que a concepção de criança é historicamente construída, não linear e ocorre por meio da ação do homem em seu meio. Hoje a infância ocupa cada vez mais espaço na literatura e nas…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL Referência utilizada: ARIES, Phillippe, História Social da Criança e da Família, 2ª Ed. Rio de Janeiro: LTC, 2000. 1. O Sentimento da Infância Na idade média o primeiro nome era considerado uma designação imprecisa, e foi necessário completa-lo com um sobre nome de família, muitas vezes um nome de lugar. O nome pertence ao mundo da fantasia, enquanto o sobrenome pertence ao mundo da tradição. A idade, quantidade legalmente mensurável com uma…

Despudor a Inocência. In_ Historia da Criança e da Família. 2 ed. Rio de Janeiro: LTC, 1981.pp.125-155. Leitura realizada do capitulo “Do Despudor á Inocência” que relata fatos sobre a relação das crianças com os mais velhos durante a Idade Média, pois as mesmas tinham um déficit de poder sobre seus corpos inversamente Luis XIII, rei da França tinha um poder imenso a ponto de ser tratado como um adulto por seus criados sendo que no século XV os moralistas representados por Gerson foram…

História Social da Criança e da Família. ARIES, Phillipe. * Para Philippe Aries a sociedade tradicional não “existia” a criança, de imediato ela era misturada aos adultos, com o trabalho e responsabilidade dos mesmos. * A duração da infância era reduzida a seu período mais frágil (...) de criancinha pequena ela se transformou imediatamente em homem jovem, sem passar pelas etapas da juventude(pág. x) * Nessa época a única diferença que havia entre crianças e adultos era…

HISTÓRIA SOCIAL DA CRIANÇA E DA FAMÍLIA INTRODUÇÃO A primeira refere-se inicialmente à nossa velha sociedade tradicional Afirmei que essa sociedade via mal a criança, e pior ainda o adolescente. A duração da infância era reduzida a seu período mais frágil, enquanto o filhote do homem ainda não conseguia bastar-se; a criança então, mal adquiria algum desembaraço fisico, era logo misturada aos adultos, e partilhava de seus trabalhos e jogos. De criancinha pequena, ela se transformava…

ALUNOS: THAMIRYS DE L. ROMEIRO – 201102092711 SIMONE MACEDO MARQUES – 201102101348 SIMONE LOPES DOS SANTSOS ... – 201102101346.. RAPHAEL F. DE L. ROMEIRO – 201102101354 NADILENA NARA – 2011.... RESUMO DE “HISTÓRIA SOCIAL DA CRIANÇA E DA FAMÍLIA” (PHILIPPE ÁRIES) “A história das mentalidades é sempre, quer admita ou não, uma história comparativa e regressiva. Partimos necessariamente do que sabemos sobre o comportamento do homem de hoje, como de um modelo ao qual…