Historia da educacao e assistencia social trabalho em grup

Índice Introdução 3 Educação no Período do Renascimento 4 Factores que ditaram o surgimento do Humanismo e do Renascimento 5 Consequências dos novos interesses 5 Consequências Educacionais 6 Alguns representantes do renascimento 6 Victorino da Feltre (1378-1446) 6 Francois Rabelais (1483-1555) 7 Michel de Montaigne (1533-1592) 8 Conclusão 9 Bibliografia 10 Introdução O presente trabalho subordinado ao tema “Educação na Renascença”, solicitado pelo docente da cadeira de História da Educação e Assistência Social foi realizado com intuito de trazer aspectos referentes ao tema a bordo em forma de sumária. O objectivo central do mesmo, é portanto, trazer uma descrição das características essenciais deste período do desenvolvimento da educação subsequente a fase da idade média, de forma a conhecer-se o percurso histórico de evolução da educação desde período. A metodologia usada para a sua realização foi a consulta dos livros referenciados na bibliografia de forma a subcidiarmo-nos através de informações mais sólidas e coerentes. A estrutura que podemos encontrar neste trabalho esta disposta da seguinte forma, encontra-se destacada a Educação no Período do Renascimento; Factores que ditaram o surgimento do Humanismo e do Renascimento; Consequências dos novos interesses; Consequências Educacionais; Alguns representantes do renascimento; Victorino da Feltre (1378-1446); Francois Rabelais (1483-1555); Michel de Montaigne (1533-1592); Conclusão; Bibliografia.

A história da educação tem origem as mudanças sociais e econômicas, causadas pelas revoluções industriais no mundo todo, onde as mulheres passaram a ter espaço no mercado de trabalho. Até 1920, as instituições tinham um caráter filantrópico e caracterizado por seu difícil acesso oriundo do período colonial e imperialista da historia do Brasil. É nesta década 1920, deu-se o início á defesa da democratização do ensino, educação significava possibilidade de assunção social e defendida como…

História da Educação Física Fase social Historicamente a Educação Física no Brasil sempre teve o seu papel social muito bem definido. Quem melhor sistematizou estas definições foi Ghiraldelli Júnior (1988) que identificou na história da Educação Física no Brasil 5 tendências marcantes: A Tendência Higienista (1889-1930), a Tendência Militarista (1931-1944), a Tendência Pedagogicista (1945-1964), a Tendência Competivista (1965-1984) e a Tendência Popular (Pós-85). Assim, ao longo do…

HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO PEDAGOGIA, Licenciatura Modalidade a Distância Faculdade de Ciências Humanas de Cruzeiro - FACIC FACIC Mantenedora ASSOCIACAO EDUCACIONAL E CULTURAL NOSSA SENHORA APARECIDA Mantida Faculdade de Ciências Humanas de Cruzeiro - FACIC Patrícia Baptistella Diretor Geral Luciene Capucho Rodrigues Coordenadora do Curso de Pedagogia, Licenciatura História da educação/ Cruzeiro/SP, 2013. Impresso por computador (Fotocópia) 1. História. 2. Educação.…

O MÉTODO POSITIVISTA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS: O VIÉS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO José Adersino Alves de Moura (UFPI/UESPI). GT 11 ­ História, Memória e Educação Resumo O objetivo deste artigo é refletir sobre a aplicação do método positivista nas ciências socais, em particular em história da educação. O texto, escrito a partir de investigação de caráter bibliográfico e análise qualitativa de conteúdo, revela algumas implicações da aplicação do método positivista…

Unidade I HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO Ç Profa. Maria Teresa Papa Nabão Objetivos gerais da disciplina  Promover a compreensão do conceito de história e sua relação com a Educação.  Provocar o entendimento da importância da História da Educação para a compreensão dos processos educativos ao longo do tempo e do espaço (dos primórdios à atualidade, do Egito ao Brasil). Objetivos gerais da disciplina  Compreender a educação como processo histórico e, portanto, fruto das articulações entre…

GÊNERO, EDUCAÇÃO E EDUCAÇÃO FÍSICA: UM OLHAR SOBRE A PRODUÇÃO TEÓRICA BRASILEIRA SIMÕES, Renata Duarte. – USP – e-mail: renasimoes@hotmail.com GT: Gênero, Sexualidade e Educação/ n. 23 Agência Financiadora: Sem Financiamento O interesse pela discussão sobre a categoria gênero revelou-se crescente, nas últimas décadas, no âmbito de reflexões direcionadas por profissionais da área de Educação, em especial da História da Educação,1 principalmente no que se refere ao…

História da Educação Autora: Profa. Maria Tereza Papa Nabão Colaboradores: Prof. Nonato de Assis Miranda Profa. Silmara Maria Machado Profa. Renata Viana de Barros Thomé Professora conteudista: Maria Teresa Papa Nabão Possui bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Marília; licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, campus de Marília; aperfeiçoamento em Métodos e Técnicas de…

Educação popular no Brasil: possibilidades de uma história comparada Marcos César de Oliveira Pinheiro Resumo Neste texto faz-se uma exposição sucinta das vantagens de repensar a história da educação popular no Brasil através do método comparativo. Apresenta alguns princípios a serem considerados na elaboração de um estudo comparado, permitindo a superação de uma imagem bastante preconceituosa em relação aos movimentos de educação popular e à emergência de experiências até então…

escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: educação? Educações. (Carlos Rodrigues Brandão) Introdução Os esforço para reconstituição da história da educação brasileira na República traz subjacentes diversos conceitos que dão…