O metodo positivista

O MÉTODO POSITIVISTA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS: O VIÉS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO José Adersino Alves de Moura (UFPI/UESPI). GT 11 ­ História, Memória e Educação Resumo O objetivo deste artigo é refletir sobre a aplicação do método positivista nas ciências socais, em particular em história da educação. O texto, escrito a partir de investigação de caráter bibliográfico e análise qualitativa de conteúdo, revela algumas implicações da aplicação do método positivista em história da educação, na contemporaneidade, ao mesmo tempo em que discute o processo histórico educativo, como um instrumento importante de melhoria do futuro da escola; que deve está sempre aberto às revisões no relacionando com a cultura, para compreender melhor os opostos e possibilitar a participação dos excluídos, através da adoção de novos significados, na investigação dos fatos históricos da educação. Palavr as­Chaves: Positivismo. História da Educação. Ciências Sociais. Introdução A história é o processo de investigação de uma realidade passada para a compreensão do presente e possibilidade interferência no futuro com responsabilidade. Ela precisa ser organizada, inclusiva e tratar os fatos, a serem disponibilizados para a posteridade, numa dimensão epistemológica, cuja tendência metodológica permita ao historiador investigar todos os vestígios deixados pela ação do homem no passado, e, a partir daí, construir uma análise coerente e fiel que atenda aos objetivos de todos os atores sociais envolvidos no processo histórico. A metodologia, nesse processo, por conseguinte, vai desempenhar um papel mediador entre a história, entendida no seu duplo sentido de fatos passados e o estudo desses fatos, junto às teorias do conhecimento que devem ser coerentes com a cultura socializada. Assim, o método de abordagem usado pelo historiador vai traduzir a sua visão de mundo.