História Novos Problemas Novas Abordagens Novos Objetos

artigo, conta perfil da escola ideal,explicitando o seu papel ao longo da história. Na segunda parte, tentamos resumir a vida e a obra de Jean Piaget e de Lev Vygostsky, respectivamente, levantando os principais aspectos de seus estudos, identificando as suas constribuições na construção do sujeito cognoscente. No item três, assinalamos as diversidades maismarcantes, e as convergências dos pressupostos teóricos, nas abordagens destes pesquisadores, apontando algumas saídas pedagógicas…

ÁGORA – Revista Eletrônica ISSN 1809 4589 Página 54 - 58 ABORDAGEM FENOMENOLÓGICO-HERMENÊUTICAS Henriqueta Alves da Silva1 RESUMO O presente artigo elege a abordagem fenomenológico-hermenêutica como um dos métodos mais importantes para a elaboração de pesquisas em educação. Nessa abordagem, o sujeito é que interpreta e dá sentido ao texto a partir do contexto histórico que ocorre, buscando investigar o mundo pessoal das experiências e não um ente independente do sujeito. Para…

Questão em Debate _________________ Os Novos Paradigmas em Educação: os Caminhos Viáveis para uma Análise Mirian Paura Sabrosa Zippin Grinspun Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ) Trata dos novos paradigmas em educação, a partir da concepção atual do que se entende por conhecimento, realidade e cidadania. Apresenta uma reflexão sobre paradigmas, discutindo seu significado na dimensão de Kuhn e nas tendências contemporâneas de educação. Identificando três eixos…

Pesquisa social: teoria, método e criatividade, Rio de Janeiro: Vozes, 1994, p.16-27 Descrição do Objeto de Estudo – Importância da metodologia científica para a produção do conhecimento Concepções abordadas: Método- entendemos por metodologia o caminho do pensamento e a prática exercida na abordagem da realidade. Da forma como tratamos nesse trabalho, a metodologia inclui as concepções teóricas de abordagem, o conjunto de técnicas que possibilitam a construção da realidade e o sopro…

cultura, se apresentam de uma mesma maneira? Com outras palavras: já chamaram sua atenção situações que acontecem sempre da mesma forma, independentemente do lugar onde acontece? Vamos a um exemplo da Física: em qualquer lugar do planeta Terra um objeto lançado ao ar é atraído para a superfície, ou seja, sempre é atraído para o chão. É um fenômeno explicado a partir das pesquisas de Newton: dois corpos, sejam eles quais forem (por exemplo,a Terra e a Lua, ou uma maçã e a Terra ) se…

História: que ensino é esse? História: que ensino é esse? Juliana Pirola da Conceição* É interessante quando abrimos um livro cujo título é uma pergunta, logo o folheamos na busca de respostas e deparamo-nos com uma enorme quantidade de autores, de perspectivas e, consequentemente, de respostas. A sensação é desconcertante, mas a surpresa é positiva, pois, assim, como são inúmeras as possibilidades de interpretação da história, também são inúmeras as perspectivas para o seu ensino. Essa…

UFCG CENTRO DE HUMANIDADES – CH UNIDADE ACADÊMICA DE HISTÓRIA - UAH CURSO: LICENCIATURA PLENA E BACHARELADO EM HISTÓRIA DISCIPLINA: TEORIA DA HISTÓRIA PROFESSOR: GERVÁCIO BATISTA ARANHA ALUNO: JOÃO PAULO B. DA SILVA PERÍODO: 2010.2 DARNTON E O DISCURSO DOS INTELECTUAIS SOB O PARADIGMA DA HISTÓRIA CULTURAL Campina Grande – PB 2010 DARNTON E O DISCURSO DOS INTELECTUAIS SOB O PARADIGMA DA HISTÓRIA CULTURAL* Autor: João Paulo…

geração é marcada pela fragmentação da história que ocorre quando Jacques Le Goff passa a dirigir a revista. A quantidade ” de paradigmas, afirmações e direções atravessaram as três gerações desse movimento. Primeira Geração De acordo com François Dosse a primeira geração dos Annales foi marcada pelo inicio da revista com Bloch e Febvre colocando em pauta suas ideias, eles propõem a criação de uma ciência empírica, sem dogmas, rejeitavam à filosofia da história e seu aspecto…

uma área de conhecimento desconexa e desnecessária para a formação educacional e para a vida. Diante dessa realidade, no intuito de compreender e buscar a transformação dessa realidade, foram levantados os seguintes questionamentos: Qual o real objeto de estudo da literatura? Qual a sua relação com as demais áreas de conhecimento? Que contribuições o ensino da literatura pode oferecer para formação do alunado? Sob que perspectiva os conteúdos de literatura são trabalhados? Qual a…

Hebe. História Social. In: CARDOSO, Ciro Flamarion e VAINFAS, Ronaldo (orgs). Domínios da História: ensaios de teoria e metodologia. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1997. A autora enfatiza em um texto de linguagem simples e de fácil compreensão os estudos e avanços na área da história social, bem como seu surgimento, evolução e perspectivas atuais no Brasil e nas principais universidades do Brasil. Logo no início do texto a referência que se faz necessária para o nascimento da…