pedagogia

PESQUISA EM EDUCAÇÃO

AULA 1 - Do senso comum ao conhecimento científico
O senso comum - O conhecimento científico –
O senso comum Você já percebeu no dia-a-dia, na rua, no balcão de um bar ou em qualquer outro lugar, pessoas comentarem situações e manifestar opiniões afirmativas como “ o Sol se move em torno da Terra”, ou que “o sol sobe no leste e se põe no oeste”, ou até a estranha avaliação de verdade de uma situação com a seguinte asserção: “É verdade... eu vi na TV”? Você já ouviu ou até vivenciou um alerta sobre cuidados que deve tomar na aproximação de um colega por meio da famosa frase “laranja podre apodrece todas as outras”, ou a chamada de atenção para o perigo “Cuidado! Não beba leite e em seguida chupe manga”? Estes tipos de afirmações e ideias que expressam opiniões aparecem como certezas que orientam nossa vida, nossas ações no cotidiano. Estes tipos de ideias e opiniões são expressões do senso comum manifestadas pelos indivíduos na sociedade. Se você observar bem as frases anteriores, concluirá que parte delas são literalmente falsas, mas aparecem no discurso comum das pessoas. E aparecem como verdadeiras, como é o caso das referências acima sobre o Sol. Outra expressão, a da laranja podre, indica um traço de verdade; entretanto, dependendo do contexto em que é usada, pode não se configurar como verdadeira. São típicas expressões do senso comum. Para uma melhor compreensão do conceito de senso comum, é necessário sabermos que se trata de um saber:
• Empírico: origina-se e tem por base a experiência;
• Imediato: obtido imediatamente, isto é, sem mediações, instantaneamente e espontâneo.
Observe bem que o conceito de senso comum refere-se sempre a um tipo de saber obtido a partir de experiências vividas no dia a dia, que compreendemos imediatamente, sem pensar, sem refletir previamente, pois o entendemos no instante, de forma voluntária. Podemos observar estas características do conceito nas frases abaixo:
“O Sol se move em torno