História Memória E Educação Patrimonial

EDUCAÇÃO PATRIMONIAL NAS ESCOLAS: UMA NECESSIDADE1 Vanessa Rodrigues Possel2 RESUMO Acredita-se que o trabalho de Educação Patrimonial deve começar desde cedo nas escolas, tanto da rede pública como privada, devido à necessidade que temos, atualmente, de um maior conhecimento e contato direto com os patrimônios da comunidade em que vivemos. A valorização da História e da memória do nosso povo é o meio que possibilitará o crescimento da nossa sociedade como um todo

LATO-SENSU DIRETORIA DE PROJETOS ESPECIAIS PROJETO “A VEZ DO MESTRE À DISTÂNCIA” ANDRÉA CRISTINA VASCONCELOS PEREIRA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: REALIDADE OU UTOPIA? São Luís 2004 ANDRÉA CRISTINA VASCONCELOS PEREIRA EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: REALIDADE OU UTOPIA? Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação lato-sensu da Universidade…

Equipe Técnica: Virgínia Beatriz dos Santos de Carvalho Leonel Ferreira dos Santos Filho Carlos Roberto dos Reis 1 PROJETO EDUCAÇÃO PATRIMONIAL 2011 à 2014 ‘Conhecendo a Minha Cidade” Sumário 2. Apresentação............................................................................................P.03 3. Justificativa................................................................................................P.04 4. Público-Alvo.........................................................

LIVROS DIDÁTICOS DE HISTÓRIA DOS ANOS INICIAIS: Como a temática do Patrimônio Cultural Imaterial tem sua vez? Karina Saraiva1 Atualmente uma temática bastante abordada não apenas nas universidades, mas na mídia, como em jornais e revistas, é o Patrimônio Histórico Cultural. Estudos sobre as questões relacionadas ao ensino da disciplina História despertam interesse por parte de muitos pesquisadores, mas a busca por uma especificidade inovadora para sua pesquisa é algo que notamos…

importância, Seus Valores. Nossas Histórias. ITAJAÍ, SC JULHO DE 2013.Ariani Rafaela Blum e Camila Fiori de Godoy PRESERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO HISTÓRICO E CULTURAL: Sua importância, Seus Valores. Nossas Histórias. ITAJAÍ, SC JULHO DE 2013.APRESENTAÇÃO É com imenso orgulho que nós, acadêmicas do curso de história, apresentamos nosso artigo de pesquisa “Preservação do patrimônio histórico e cultural: Sua importância, Seus Valores. Nossas Histórias.” Nesse trabalho,…

a cultura e significado de bem natural, material e imaterial, aprendam seu significado e encontrando sua identidade, passa a ter plena consciência da necessidade de preservação. Mas não se limitando a isto, a autora nos leva a uma viagem pela História da evolução da consciência de preservação, desde a Antiguidade, perpassando pela Revolução Francesa e seus colecionadores, passando pela primeira guerra até a criação da UNESCO, tenta delimitar e identificar a participação do poder público e sua

Gessonia L. de Andrade. NAPPI, Sérgio Castella Branco. Cemitérios como fonte de pesquisa , de educação patrimonial e de turismo. Revista Museologia e Patrimônio. Rio de Janeiro. v. 2 n. 2. Jul/Dez. 2009.Disponível em: < http://revistamuseologiaepatrimonio.mast.br/index.php/ppgpmus/article/view/60/73> Acesso em 01/10/2013 O objetivo do trabalho é analisar os cemitérios como fonte de pesquisa, educação patrimonial e de turismo. Aborda os conceitos de cultura num enfoque…

desafios para a construção de uma história local – o caso de Leopoldina , Zona da Mata de Minas Gerais Natania Aparecida da Silva Nogueira* Lucilene Nunes Silva** Resumo Ensinar História é um desafio enfrentado no dia a dia do professor. Cabe a ele socializar, em sua prática docente, os conhecimentos adquiridos durante sua experiência profissional, frente aos obstáculos diários enfrentados nas salas de aula, criando a possibilidade de tornar o ensino de História mais próximo e…

Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais Instituto de Ciências Humanas – História Cláudio Guedes Pablo Avelar Antônio Eguinaldo PATRIMÔNIO CULTURAL – CIRCUITO CULTURAL DA PRAÇA DA LIBERDADE Belo Horizonte 2014 Resumo Nos últimos anos, o ensino de historio vem passando por um processo de reformulação através de políticas educacionais, sobretudo através de parâmetros curriculares nacionais. Neste sentido, o professor tem mais liberdade…

manifestações é o que faz um país ser o que ele é.” 2 - ) Existe nessa escola alguma atividade relacionada a educação patrimonial? Respostas: E. Pública – “Educação Patrimonial não existe como disciplina, porém, existem atividades que são desenvolvidas no sentido de compreender o patrimônio cultural, traçando um paralelo sobre este conhecimento e a formação da cidadania, da identidade e memória cultural.” E. Privada – “Não existe uma disciplina específica, e é um tema transversal…