História Memória E Contra Memória

ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP LICENCIATURA EM PEDAGOGIA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA PEDAGOGIA ANDRÉA DE FÁTIMA RAMOS - RA 377772 - andrea-ffr@hotmail.com ÉDINA FERNANDES PEDROSO - RA 377790 - ef.pedroso@hotmail.com ELENICE DE PAULA MOREIRA - RA 377781 - elenicesecret@hotmail.com ISABEL CRISTINA CARNEIRO - RA377810 - isabelcristina.uab@gamil.com ROSALBA MÁRA MITTELSTEDT - RA 377773 - olhosazuis42@hotmail.com MEMÓRIA DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NO BRASIL…

www.cholonautas.edu.pe // Módulo virtual: Memorias de la violencia O massacre de Civitella Vai di Chiana (Toscana, 29 de junho de 1944)∗: Alessandro Portelli Começo a trabalhar na minuta deste ensaio em 21 de agosto de 1995. Ontem, pela segunda vez em tini mês, a mão de uni desconhecido pintou uma suástica preta na pedra que marca o local, a poucos passos de onde moro, no qual os alemães, em junho de 1944, ao baterem em retirada de Roma, mataram 13 prisioneiros, militares e civis (entre eles,

RESUMO O objetivo deste artigo é analisar o uso da memória pelas Ciências Sociais a partir da investigação de fontes orais e escritas. Ao longo do trabalho, serão consideradas cinco narrativas sobre o assassinato de um lavrador da Ilha Grande por um grupo de presos que havia fugido do Instituto Penal Cândido Mendes (IPCM). Além disso, são objetos de análise a notícia sobre o caso que aparece na imprensa e o relatório oficial sobre a fuga dos presos encaminhado pelo diretor da…

Jan-Jul/2009 José D’Assunção Barros1 5 Memória História e memória – uma relação na confluência entre tempo e espaço Resumo Busca-se examinar a relação entre Memória e História, particularmente atentando para a interação dessa relação com as instâncias do Espaço e do Tempo. O objetivo é traçar uma visão panorâmica das discussões historiográficas em torno dessa questão, refletindo sobre o conceito de Memória, desde os primórdios dessa reflexão nas ciências sociais e na…

único, assim a memória é única como único é o indivíduo. Toda memoria tem como condição um grupo e é condição do grupo, fala sobre permanência e é condição de permanência. Assim, a memória é construída por partes emprestada desses grupos mas sua montagem é única, a memória é social mas sua construção final é individual. A memória individual é o ponto de vista da memória coletiva através da construção social da memória, por isso a memória individual existe sempre a partir de uma memoria…

TEMPO E HISTÓRIA: “COMO ESCREVER A HISTÓRIA DA FRANÇA HOJE?”* François Hartog** A fórmula de Chateaubriand no prefácio dos seus Études historiques, “A França deve recompor seus anais a fim de harmonizá-los com os progressos da inteligência”, poderia figurar como epígrafe do Lieux de mémoire [Lugares de Memória] de Pierre Nora. Não, evidentemente, que a situação fosse a mesma, mas para Chateaubriand depois de 1830 assim como para Nora no início dos anos oitenta, tratava-se de partir…

teórica e espstemológica. Na esteira crítica de Ricoeur, Reis enfatiza como a História enquanto estudo do passado completa seu ciclo quando, após as fases de documentação, explicação/compreensão e representação chega ao leitor. No Capítulo 1 Reis apresenta aquilo que classifica como uma provocação contra o dogmatismo que nega a história enquanto escrita, afirmando, pois, contra o ceticismo que “é a história da historiográfica que explica a historiografia a sei mesma.” (p.9)…

A preservação da memória histórica: Resgatando experiências passadas O ser humano é histórico, pois nossos pensamentos e ações mudam através de nossas experiências pessoais e coletivas. Dessa forma nos formamos em nossa cultura. Isso é um início para reflexão do passado, para compreensão do presente, e ter base para mudar o futuro. Quando se pensa no passado, no entender o presente, criam-se raízes para instrução e valorização para modificar o futuro.…

Curso: História – Licenciatura Trabalho de História do Brasil V Professor: Luiz Reznik Resenha de As Análises da Memória Militar sobre a Ditadura: Balanços e Possibilidades de Cláudio Beserra de Vasconcelos in: Revista Estudos Históricos, Vol. 22, Nº 43, p 65 – 84, Rio de Janeiro, 2009 Faz um tempo em que a história oral passou a ser levada a sério por historiadores de todo o mundo. Em específico, na década de 1950, nos EUA, quando o gravador foi inventado. Esse tipo de…

GUARINELLO, Norberto L. Memória coletiva e história científica. Revista Brasileira de História. São Paul, v.14, n.28, p.180-193, 1994. - Historiador de antiguidade clássica (mais especificamente história romana) e arqueólogo, Norberto Luiz Guarinello relata suas experiências nos campos em que atua. Como arqueólogo, viu que a memória que produzimos e frágil e seletiva, tendo em vista que o arqueólogo é obrigado a destruir sítios arqueológicos , para escavá-los e preserva-los como documento