História Da Infancia E Sua Educação

Processo histórico da educação infantil na Europa e no Brasil E na idade média temos a descoberta da infância, mas muito longe ainda do termo ter a significância dos dias atuais, pois ainda eram vistas como evidência pecadora do homem. Na Idade Média o termo “infans”-Não fala, mostra que as crianças não tinham importância no dizer ou em estar. No século XIX e XX, surgem instituições de educação infantil na Europa (a industrialização tem muita influência nisso), e no Brasil na década

RELATÓRIO DE ESTAGIO-EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Pesquisa apresentado como Atividade de Portfólio da Disciplina Pesquisa e Prática Profissional: Educação Infantil, no curso de Pedagogia a Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Cleia Coelho de Araújo Alves Centro Associado: Eldorado do Carajás Eldorado do Carajás 2009 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA 5 2.2 CONCEPÇÃO DE INFÂNCIA …

A infância Segundo Philippe Ariès, a infância surgiu apenas por volta do século XIII. Durante a Idade Média, as pessoas não sabiam sua data de nascimento e as fases que atualmente separam nossa vida em infância, adolescência, puerilidade, não existiam na época. As crianças eram tratadas como adultos em miniaturas, sendo misturadas aos adultos, partilhando de seus trabalhos e jogos. Eram representadas pela arte medieval onde os artistas o desenhavam, como exemplo, a cena do Evangelho…

RESUMO Escrevemos um artigo falando sobre OS DIVERSOS ROSTOS DA INFÂNCIA E SUAS RESPECTIVAS FORMAS DE EDUCAÇÃO. Analisamos a educação infantil, no circuito familiar e escolar, refletindo sobre a infância do passado até os dias atuais. Educação foi e continua sendo, marcada pelo pensamento de seu tempo, sempre ocorrendo mudanças, onde aprendemos com o que passou, ajustamos com o novo para melhorar cada vez mais a educação, seguindo o ritmo da nossa geração, onde tudo tem que ser com rapidez, sem

apaixonar-se por esse educador. Atualmente, no campo dos estudos de história da educação infantil e de suas instituições, muitos estudiosos procuram resgatar o florescer das idéias froebelianas em nosso país. Autores como Kuhlmann (2001a e 2001b), Kuhlmann e Barbosa (1998), Bastos (2001), Monarcha (2001), Pinazza (1997), Kishimoto (1986), entre outros, trazem com seus trabalhos detalhados e exaustivos a tentativa de reconstrução da história do atendimento a crianças menores de 6…

FACULDADE INTEGRADA DE GOIÁS – FIG Mestrado em Educação ESTUDOS HISTÓRICOS EM EDUCAÇÃO SOCIAL Renata Ferreira Rios HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA E DA FAMÍLIA ARIÉS (2012) I - O SENTIMENTO DA INFÂNCIA 1. As idades da vida Um Homem do século XVI ou XVII ficaria espantado com as exigências de identidade civil a que nós nos submetemos com naturalidade. O nome pertence ao mundo da fantasia, enquanto o sobrenome pertence ao mundo da tradição. Nossos hábitos

76 CDD. 20.ed. 613.707 HISTÓRIA E MEMÓRIA DA “EDUCAÇÃO FÍSICA” NA EDUCAÇÃO INFANTIL1 Ana Cristina ARANTES* Elizabete CRUZ Angélica V. da HORA Nathália C. CARDOSO APRESENTAÇÃO O artigo preparado para este tutorial, visa informar o leitor sobre algumas concepções acerca da infância praticados em diferentes épocas e classes sociais. Também discutirá sobre as atividades motoras, já que o movimento é uma característica fundamental dos seres vivos. O possível cotidiano /…

“A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA” Ana Paula de Oliveira RA: 199728 Alini Maria V. Correa RA: 198904 Andreza Monge Mendes RA: 199891 Jaqueline G. Passos RA: 199794 Regina Alves R. S. Granado

COEXP - COORDENAÇÃO DE EXTENSÃO E PÓS-GRADUAÇÃO ELIZABETE VOLKMAN EDUCAÇÃO INFANTIL E CULTURA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO UNIÃO DA VITÓRIA 2011 ELIZABETE VOLKMAN EDUCAÇÃO INFANTIL E CULTURA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais, pela Faculdade Estadual de Filosofia,…

A infância no século XX. O conceito de infância é fruto de uma construção social, porém, percebe-se que sempre houve criança, mas nem sempre infância. São vários os tempos da infância, estes apresentam realidades e várias representações, porque nossa sociedade foi se constituindo de uma forma, em que ser criança começa a ganhar importância e suas necessidades estão sendo valorizadas, para que seu desenvolvimento seja da melhor forma possível, e que tudo aconteça no seu verdadeiro tempo. Como