Resenha critica

Processo histórico da educação infantil na Europa e no Brasil

E na idade média temos a descoberta da infância, mas muito longe ainda do termo ter a significância dos dias atuais, pois ainda eram vistas como evidência pecadora do homem. Na Idade Média o termo “infans”-Não fala, mostra que as crianças não tinham importância no dizer ou em estar. No século XIX e XX, surgem instituições de educação infantil na Europa (a industrialização tem muita influência nisso), e no Brasil na década de 1988 passa a ser obrigatório pela Constituição, ainda longe de ter um papel pedagógico e sim somente assistencialista para as mães que precisam trabalhar, mas já era um grande passo para a educação. Nos dias de hoje sabemos o quanto é importante ouvir, olhar nos olhos e o quanto essa “primeira infância” é muito importante para os pequenos, na medida em que sua personalidade esta sendo nessa fase “moldada” e o quanto é importante para a criança ser respeitada como tal. As escolas infantis no Brasil, com o passar do tempo tiveram grandes mudanças, passando pela função assistencial até a função de educar, no ponto de vista histórico, houve significativas, inovações na legislação, quando passou a reconhecer a criança como cidadã, tendo reconhecido direito à educação de qualidade desde a infância. As primeiras instituições na Europa e Estados Unidos tinham o objetivo de cuidar das crianças enquanto as suas mães saiam para o trabalho, caracterizando assim a transformação das famílias. Na Europa, com a introdução das máquinas, a instalação das fábricas e da força dos motores, ocorre um enorme impacto, forçando assim uma reorganização da sociedade. A Revolução Industrial fez com que a classe operária se sujeitasse ao regime das fábricas, possibilitando assim a entrada da mulher no mercado de trabalho, mudando de forma significativa a base das famílias, alterando a forma de cuidar e educar os filhos. Analisando a História, percebemos que a própria