História Da Educação Infantil Brasileira Kuhlmann Jr

prática pedagógica dos Centros Municipais de Educação Infantil. Michelle Souza Julio Knaut1 msj2105@yahoo.com.br Universidade Tuiuti do Paraná.(Brasil) 2009 Resumo: Analisar-se-á a concepção de infância do século XIX, seus principais precursores e suas características, buscando equiparar, a partir dos relatórios de estágio do curso de Licenciatura em Pedagogia, a concepção de infância na prática pedagógica dos Centros Municipais de Educação Infantil. Verifica-se no século…

construção social. Para a realização das discussões realizadas neste artigo, procuramos estudar os principais teóricos que, ao longo dos tempos, vêm estudando a infância e problematizando este conceito. Nesse sentido, destacamos os estudos de Ariès, Kuhlmann Jr., Corsaro, Narodowski, Sarmento, entre outros. A concepção de infância, a qual conhecemos hoje, é fruto de uma construção social que ao longo dos anos foi se constituindo, a partir de determinantes políticos, econômicos,…

OS ERROS DE PAIS E PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFÂNCIA Introdução A pesquisa tem a educação da infância como objeto de estudo e tem a História Cultural como abordagem historiográfica. O objetivo da pesquisa é mapear representações sobre a educação da infância, colocando ênfase nas práticas educativas consideradas inadequadas para a formação das crianças. A definição desse objeto de estudo se processou em um contexto de ampliação das discussões relativas à infância. Nas últimas…

PLANO DE APRESENTAÇÃO DO SEMINÁRIO Tema: EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO SECUNDÁRIO NO SÉCULO XIX Introdução: Os dois textos a serem abordados falam sobre a educação brasileira no século XIX, suas reformas a contribuição para o trajeto relacionado ao ensino no Brasil. Apontam mudanças significativas para a educação da infância, com instituições criadas para menores de 05 anos (Creches , salas de asilos e outras instituições educacionais). Em relação ao ensino secundário, a partir do…

a produção artística pessoal e os conhecimentos estéticos, respeitando a própria produção e a dos colegas no percurso da criação. • Identificar, relacionando as diferentes funções da arte, do trabalho e da produção dos artistas, no decorrer da história da humanidade. FUNDAMENTAÇÃO TEORICA Arte! O que é arte? Com certeza já ouvimos mães e professoras dizerem: esse menino/menina é muito arteiro/a..., mas será que arteiro tem alguma coisa haver com arte? Bem, arteiro segundo…

O PEDAGÓGICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL - UMA RELEITURA BUJES, Maria Isabel Edelweiss Os controles socialmente induzidos através da regulação do espaço e do tempo contribuem, ao interiorizar-se, para ritualizar e formalizar as condutas, incorporam-se na própria estrutura da personalidade, ao mesmo tempo que orientam uma determinada visão de mundo já que existe uma estreita inter-relação entre os processos de subjetivação e objetivação. (Varela, 95, p. 38) Introdução A discussão…

de Pesquisa apresentado à Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia do Centro Universitário da Grande Dourados – UNIGRAN, sob orientação da professora Mara Lucinea Marques Correa Bueno Diamantina M.G 2014 REFLEXÕES SOBRE O ATENDIMENTO EM CRECHE: ABRIGO DE CRIANÇAS OU ESPAÇO DO CUIDAR E EDUCAR? Maria Elisabete dos Santos1 Mara Lucinea Marques Correa Bueno2 Considerações iniciais Ao observar através de estágio o trabalho realizado na educação infantil da cidade de Diamantina,…

receberam no decorrer da história da humanidade. Para compreender o significado atribuído à infância ao longo da história, deve-se ter em mente que as crianças sempre estiveram inseridas no interior de uma formação social determinada, vivenciando de diferentes formas essa fase em função de diferentes significações a elas destinadas. O significado à criança é dado pela representação que o adulto dá à criança em suas relações. Conforme Kuhlmann e Fernandes expressam: “A história da…

diversas situações agradáveis e desagradáveis são vivenciadas por elas.Estas situações provocam uma desestruturação no mundo infantil a partir do momento em que estas crianças não são compreendidas pelo adulto e que não leva em consideração a cultura infantil em relação à cultura adulta. É preciso compreender o lugar que a ocupa em nossa sociedade como construtora de uma cultura infantil em relação à cultura adulta, baseada numa concepção em que a infância seja vista como um…

CRECHE TIA CLETY: UM POUCO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL EM ITUAÇU, BAHIA Adalcira Gonçalves / UNEB[1] Idelice Oliveira / UNEB1 Maria do Alívio Canguçu / UNEB1 Soraya M. R. Adorno (sorayaadorno@hotmail.com) / UESB[2] Vanuzia M. T. Ignácio / UNEB1 RESUMO Este artigo representa um primeiro esforço de apresentar parte da história da educação infantil no município de Ituaçu/BA, tendo como universo a Creche Municipal Tia Clety, fundada em 1990. Nosso objetivo é…