Historia Local E Do Cotidiano

O NOVO OLHAR SOBRE A DOCÊNCIA: DIÁLOGOS COM A HISTÓRIA E A EDUCOMUNICAÇÃO PARA DIFUSÃO DOS DIREITOS HUMANOS Andreia da Silva Ferreira Gimba1 Edvaldo Moura da Silva Júnior2 Larissa Almeida Santos3 Michele Sodré4 Murila Ayala Carneiro5

desenvolvido para alunos da 5ª série do ensino fundamental, porem sua estrutura poderá ser utilizada por todas as séries, necessitando apenas de adaptação por nível. O projeto trabalhará com as disciplinas de Matemática, Língua Portuguesa, Geografia, História, Educação Artística. Língua Portuguesa Objetivo: Ações: Atividades: Avaliação Recaptulativa: Estimular os alunos o habito da leitura para desenvolver visão critica e analise de assuntos importantes como, Política,…

1) Questões para compreensão do filme:a) Localize a época e o local em que a história narrada no filme se passa.b) Que personagens históricos são localizáveis dentro da trama? c) Dentro doenredo as personagens são hierarquizadas a partir de alguns critérios sociais pré-estabelecidos. Identifique três desses critérios. d) Que problema mexeu com o cotidiano dos moradores do vilarejomostrado no início do filme?e) O filme tem como título “Desmundo”, uma palavra que a princípio não existe na…

estendia por quilômetros, o Viaduto Paulo Frontin. COTIDIANO (RELACIONAR A MÚSICA COM OS FATOS DOS DIAS ATUAIS): Viaduto em construção que liga obra da Copa desaba em BH e deixa morto Um viaduto em construção desabou nesta quinta-feira (3) em Belo Horizonte e causou a morte de ao menos duas…

REFERÊNCIAS 9 1 INTRODUÇÃO Neste trabalho será observado a importância da humanidade, diante da sua história, suas civilizações que marcaram épocas, com monumentos, construções e realizações sociais; também o surgimento da Filosofia e suas teorias exercidas por grandes filósofos, que marcaram nossa cultura; a relação do mito e sua importância na compreensão da história, e sua influência no nosso cotidiano. Falaremos também sobre formas de linguagens, o homem e a criação de signos…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS ESCOLA NORMAL SUPERIOR CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RESUMO CRITICO DO PARÂMETRO CURRICULAR NACIONAL (PCN) DE HISTÓRIA DO ENSINO FUNDAMENTAL I MICHELLY DE ARAÚJO CAMILO RESUMO CRÍTICO DOS PCNS DE HISTÓRIA Introdução Os PCN’s de Ensino Fundamental (anos Iniciais) de História propõem reflexões importantes sobre as relações existentes entre o chamado saber histórico. Fazendo a distinção entre esses dois tipos de "saberes", considera o aluno como

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA – 7º SEMESTRE SIDNEY DE JESUS CARVALHO PROJETO DE ENSINO EM HISTÓRIA– 7º SEMESTRE – O COTIDIANO NOS ENGENHOS NA ECONOMIA COLONIAL DO BRASIL Água Boa MT 2015 SIDNEY DE JESUS CARVALHO PROJETO DE ENSINO EM HISTÓRIA – 7º SEMESTRE – O COTIDIANO NOS ENGENHOS NA ECONOMIA COLONIAL DO BRASIL Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina…

Ensino e aprendizagem de História no primeiro ciclo O ensino e a aprendizagem da História estão voltados, inicialmente, para atividades em que os alunos possam compreender as semelhanças e as diferenças, as permanências e as transformações no modo de vida social, cultural e econômico de sua localidade, no presente e no passado, mediante a leitura de diferentes obras humanas. As crianças desde pequenas convivem com concepções do senso comum, cabe a escola interferir em suas concepções de mundo

1 CAIANA, COCO E CIRANDA: AS CIRANDEIRAS DE CAIANA DOS CRIOULOS E A ARTE DE (RE) INVENTAR AS TRADIÇÕES E O COTIDIANO JANAILSON MACÊDO LUIZ (PIBIC/UEPB) janailsonmacedo@hotmail.com MARIA LINDACI GOMES DE SOUZA (UEPB/ORIENTADORA) mlgsouza26@hotmail.com Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa que teve como foco principal um dos dois grupos de “cirandeiras” existentes na comunidade quilombola Caiana dos Crioulos, localizada na zona rural do município de Alagoa…

Curso Anual DISCIPLINA: HISTÓRIA ENSINO FUNDAMENTAL, 1° ANO PROFESSORA: OBJETIVO GERAL: Situar o educando no momento em que vive. Situar-se e perceber os fatos que acontecem em uma dinâmica de relações espaciais próximas e distantes, e em uma multiplicação temporal e espacial. META ANUAL PARA A TURMA: para o ensino de História, que 100% dos alunos tenham chegado a uma idéia clara sobre a temática proposta, da história local e do cotidiano e a história das organizações…