Historia Da Educação Ufu

VALÉRY, P. Cadernos. Apud BENEVIDES, M.V.M. A cidadania ativa. São Paulo: Ática, 1996. Nesta definição o autor entende que a história da política está dividida em dois momentos principais: um primeiro, marcado pelo autoritarismo excludente, e um segundo caracterizado por uma democracia incompleta. Considerando o texto, qual é o elemento comum a esses dois momentos da história política? a) A distribuição equilibrada do poder. b) O impedimento da participação popular. c) …

Definição Pedagogia é uma ciência ou disciplina do ensino que começou a se desenvolver no século XIX. A pedagogia estuda diversos temas relacionados à educação, tanto no aspecto teórico quanto no prático. Objetivo A pedagogia tem como objetivo principal a melhoria no processo de aprendizagem dos indivíduos, através da reflexão, sistematização e produção de conhecimentos. Como ciência social, a pedagogia esta conectada com os aspectos da sociedade e também com as normas educacionais do

PIBIC-UFU, CNPq & FAPEMIG Universidade Federal de Uberlândia Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação DIRETORIA DE PESQUISA OSCAR NIEMEYER PELO COMPLEXO ARQUITETÔNICO DE PAMPULHA- UMA ANÁLISE À SUA RECEPÇÃO NAS REVISTAS DE ARQUITETURA NACIONAIS E INTERNACIONAIS Lucy Ana Lassi Dias da Mota Leite1 Faculdade de Arquitetura e Urbanismo. Universidade Federal de Uberlândia. Av. João Naves de Ávila, 2121, Uberlândia-MG, 38.408-100 Lucyanawel@yahoo.com.br Maria Beatriz Camargo…

O que restou da Bildung: Uma análise de Ciência como Vocação, de Max Weber Bildung: What’s left? An analysis of Max Weber’s Science as Vocation PEDRO SPINOLA PEREIRA CALDAS Universidade Federal de Uberlândia | UFU RESUMO: Por meio de uma análise de Ciência como vocação, de Max Weber1, pretende-se compreender se as premissas intelectuais do ideal da Bildung permanecem na era da especialização. Ao invés de usar a idéia de universalidade, Weber insiste em que a clareza pode…

filosófico autônomo, crítico e abstrato acerca da realidade de seu cotidiano, elaboramos um conjunto de temas atuais e envolventes. Neste volume vocês poderão discutir a Filosofia contemporânea e alguns de seus desafios científicos, morais e políticos. A história da Filosofia permeia todas as unidades, permitindo compreender a evolução do pensamento filosófico tanto no passado quanto no presente. Os temas estão dispostos em unidades, que constituem breves ensaios e oferecem uma visão…

PATOS DE MINAS (MG) - CAMPUS PATOS DE MINAS Biotecnologia Engenharia de Alimentos Engenharia Eletrônica e de Telecomunicação Bacharelado Bacharelado Bacharelado Integral Integral Integral I II II UBERLÂNDIA (MG) - CAMPUS EDUCAÇÃO FÍSICA Educação Física Fisioterapia Bacharelado / Licenciatura Bacharelado Integral Integral I I UBERLÂNDIA (MG) - CAMPUS SANTA MÔNICA Administração Administração Ciência da Computação Ciências Contábeis Ciências…

Mestre e Doutora em Psicologia pela USP e Pós-Doutora em Psicologia, Desenvolvimento Humano e Educação pela FE-UNICAMP szymanski_@hotmail.com 3 Profª Co-Orientadora - Pedagoga da Rede Pública Estadual do Paraná. Professora Titulada do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE/SEED/SETI/IES – PR; Professora Mestre em Educação Brasileira – UFU/MG. Membro do Grupo de Pesquisa: Educação, Cultura e Cidadania – UNIOESTE/Toledo- PR. dianete.ragazzan@gmail.com. Essa…

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA LUCIANE HENRIQUE DOS SANTOS DESAFIOS E SUPERAÇÕES NO ENSINO DO TEATRO NA EDUCAÇÃO FORMAL CRUZEIRO 2014 FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA LUCIANE HENRIQUE DOS SANTOS DESAFIOS E SUPERAÇÕES NO ENSINO DO TEATRO NA EDUCAÇÃO FORMAL Monografia apresentada como exigência do curso de Pós-Graduação para obtenção do título de (Especialista em Arte), sob orientação do Professor João Tomaz de Oliveira.

Reflexões sobre a tecnologia educativa: conceitos e possibilidades Angela Gonçalves de Souza (SOUZA, Angela G. de) Mestranda na Universidade Federal de Uberlândia – UFU angelagsouza@gmail.com Maria Carmen Khnychala Cunha (CUNHA, Maria Carmen K.) Professora Doutora na Universidade Federal de Uberlândia – UFU mcarmenk@gmail.com Resumo O uso das “novas” tecnologias para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem é algo que já está posto. Nossos alunos utilizam, constantemente, algum…

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: PERCEPÇÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA CUNHA, Ana Maria de Oliveira - ( UFU) KRASILCHIK, Myriam - (USP) O presente trabalho consiste na descrição de parte de uma pesquisa de doutorado, a cujo objetivo de estudar questões ligadas à epistemologia do professor se aliaram preocupações concernentes à formação continuada, consistindo em mais uma tentativa de produzir elementos capazes de contribuir para a adequação de…