Pesquisa

Reflexões sobre a tecnologia educativa: conceitos e possibilidades
Angela Gonçalves de Souza (SOUZA, Angela G. de)
Mestranda na Universidade Federal de Uberlândia – UFU [e-mail] Maria Carmen Khnychala Cunha (CUNHA, Maria Carmen K.)
Professora Doutora na Universidade Federal de Uberlândia – UFU [e-mail] Resumo
O uso das “novas” tecnologias para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem é algo que já está posto. Nossos alunos utilizam, constantemente, algum tipo de tecnologia e nós, professores, precisamos conhecer um pouco mais acerca de suas possibilidades. Este artigo visa diferenciar os termos tecnologia e novas tecnologias para, em seguida, refletir acerca de seus possíveis usos na educação e, por fim, analisar o caso do uso do blog em sala de aula de língua inglesa, assim como as crenças dos participantes quanto a essa ferramenta. A Epistemologia Qualitativa foi a metodologia utilizada nesta pesquisa. Alguns problemas foram encontrados tanto pelos aprendizes quanto pela professora no uso do blog e das “novas” tecnologias como ferramentas para o ensino e aprendizagem, mas a experiência, ainda assim, foi positiva.
Palavras-chave: novas tecnologias, educação, crenças, ensino de inglês como língua estrangeira Abstract
The use of “new” technologies to improve the teaching and learning process has already become inevitable. Our students are constantly in touch with some kind of technology, and as teachers we need to know more about the possibilities of that use. The aim of this article is to differentiate the terms technology and new technologies in order to reflect upon their uses in the classroom, as well as to analyze the case of the use of a blog in an
EFL classroom and the beliefs of teacher and learners about this tool. The methodology employed in this study was Qualitative Epistemology. Although a few problems were encountered in using the blog and “new” technologies as tools for language teaching and learning, the experience