Historia Da Educação Antonio Novoa

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES FACULDADE DE EDUCAÇÃO FORMAÇÃO CONTINUADA: A PRÁXIS DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA. GLEICE RUBIA DA SILVA CARVALHO Rio de Janeiro 2008 GLEICE RUBIA DA SILVA CARVALHO FORMAÇÃO CONTINUADA: A PRÁXIS DO PROFESSOR DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL DA REDE PÚBLICA. ORIENTADOR: LANA BARBOSA SILVA Rio de Janeiro 2008 GLEICE RUBIA DA SILVA CARVALHO

ABRIL DE 2012 APEOESP e atuação dos professores da escola pública de São Paulo em fins da década de 1970 até 2000 Jacqueline da Costa Brito1 Resumo A luta dos trabalhadores por melhores condições de vida e de trabalho é uma constante na história da humanidade. Os professores não estão fora destas lutas, uma vez que suas condições de trabalho estão sempre longe do ideal. Foi no contexto do fim da Era Vargas que, em 1945, na cidade de São Carlos, em São Paulo, nasce a…

tecnológica. Palavras-Chave: JORNATEC. Rede de Aprendizagem. Educação. 1 Situando a estrutura da JORNATEC Com perspectivas sempre provocantes, estimulando reflexões críticas a respeito da educação, a 9ª edição da Jornada Catarinense de Tecnologia Educacional (JORNATEC), realizada pelo Sistema FECOMÉRCIO Sesc e Senac, em Florianópolis/SC, nos dias 23 a 24 de maio de 2011, trouxe à tona “As redes de aprendizagem e os desafios da educação”. Congregando aproximadamente 800…

interroga as práticas tão costumeiras, já estabelecidas, como estágio supervisionado, organização curricular, aulas práticas/teóricas, relações entre as disciplinas, etc. Ainda forjam os formadores a (des) construírem suas relações com as Escolas de Educação Básica, levando-os a uma participação mais estreita e real junto ao espaço/território das escolas públicas. Apontam também, leituras críticas que implicam esses novos fazeres, os quais podem muito contribuir para as discussões…

possibilidade de pensarmos que as verdades são também construções sociais e históricas, produzidas nas e pelas relações de poder. É uma reflexão sobre como é construída a instituição escolar e a imagem de aluno, para melhor compreender os desafios da educação que ainda predominam nos dias de hoje. Não procura encontrar soluções e respostas, mas procura alternativas, caminhos possíveis que valorizem as experiências e os processos e não os resultados das aprendizagens. É pensar num…

CONFRESA – MT 2014 RESUMO A inclusão é o processo de inserção de pessoas com deficiência no âmbito social e educacional. As políticas públicas garantem essa implantação baseada em Leis que lutam pela igualdade e pelo direito à educação para todos. A LDB/96 assegura esse direito às pessoas com necessidades educacionais especiais, exigindo adequação de currículos, métodos, técnicas e recursos para atender as especificidades, porém a realidade de hoje demonstra que as instituições

FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESVENDANDO TRAJETÓRIAS, REVELANDO DESEJOS, MARCAS E LEMBRANÇAS Andrisa Kemel Zanella 1 Valeska Fortes de Oliveira 2 Resumo: Esse trabalho traz algumas reflexões iniciais da pesquisa que vem sendo realizada no Mestrado em Educação da Universidade Federal de Santa Maria. Tem por objetivo direcionar o olhar para a formação inicial de professores, buscando refletir quais as representações imaginárias que os alunos do Curso de Pedagogia possuem a cerca do…

EJA: DOCÊNCIA COMO PRÁTICA EFICAZ Belo Horizonte Faculdade de Educação da UFMG - FAE 2013 Carla Marusa Pereira Santos FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EJA: DOCÊNCIA COMO PRÁTICA EFICAZ Monografia apresentada ao Curso de Graduação em Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais, como requisito parcial integralização do Curso. Orientadora: Analise de Jesus da Silva Belo Horizonte Faculdade de Educação da UFMG - FAE 2013 para AGRADECIMENTOS…

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A educação do campo SILVA, José Osmar Carolino da 1 - PUCPR GISI, Maria Lourdes2 - PUCPR Grupo de Trabalho: Políticas Públicas e Formação de Professores. Agência Financiadora: Não contou com financiamento Resumo Este texto se refere às reflexões que integram a dissertação de mestrado em elaboração, sobre a formação do professor na educação do campo, Apoiado em Antunes (2003), quando se refere à educação resiliente como capaz…

............ e Vanessa Aparecida de Mello. Nosso estágio foi em uma Instituição que oferecia ensino da Educação Infantil, ensino .??????......................................................... 2. DESENVOLVIMENTO Na observação da Instituição que oferece Educação Infantil percebemos a mudança de conceito que era de uma essência assistencialista, tornando-se para a a 1ª etapa da educação básica, e a criança de 0 a 6 ano como vista também como sujeito de direitos reconhecidos na Constituição