Hipóteses São Raciocínio Previamente Construídos

São Paulo 2013 Sumário Introdução 4 História de Vida de Jean Piaget 5 Epistemologia Genética 6 Construção do Conhecimento 7 Fases do Desenvolvimento 9…

mais é do que um desenvolvimento no conhecimento. Todos os dias tem-se um tipo de conhecimento e ao aprofundar-se nesse conhecimento, temos o desenvolvimento cognitivo. Com a cognição colocam-se em prática tudo aquilo que se aprende desenvolvendo o raciocínio, a reflexão, o entendimento, a inteligência e o intelectual. O desenvolvimento cognitivo beneficia os bebês, as crianças, os adolescentes, os jovens, adultos e idosos. 2.2.2- Introdução à teoria construtivista de Jean Piaget…

Jean Piaget nasceu em 1896 em Neuchâtel, Suíça, passou grande parte de sua carreira profissional interagindo com crianças e estudando o seu processo de raciocínio, por isso ficou conhecido pelo seu trabalho pioneiro no campo da inteligência infantil. Mais tarde se tornou Doutor em ciências naturais pela Universidade de Neuchâtel. No início de sua carreira acadêmica, Piaget se interessou pela psicanálise. Mudou-se para Paris, onde pesquisou no colégio Grange-Aux-Belle para garotos, dirigido por

testes de inteligência. Através da minuciosa observação de seus filhos e principalmente de outras crianças, Piaget impulsionou a Teoria Cognitiva, onde propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano, os estágios são: sensório-motor, pré-operacional (pré-operatório), operatório concreto e operatório formal. Piaget influenciou a educação de maneira profunda. Para ele as crianças só podiam aprender o que estavam preparadas a assimilar. Aos professores,…

outras instituições, desenvolveu o AMPLIA, um Ambiente Multiagente Probabilístico Inteligente de Aprendizagem, que possibilita a aprendizagem colaborativa. Este é um ambiente aberto, em que o aluno constrói um modelo gráfico da representação de sua hipótese diagnóstica, a partir de um caso clínico oferecido pelo ambiente. Inicialmente, o projeto teve algumas limitações, em virtude de componentes utilizados. Uma delas foi o uso em uma rede aberta, a Internet. A nova proposta aqui…

em hipóteses, que não poderão ser submetidas à observação. As hipóteses filosóficas baseiam-se na experiência e não na experimentação. Não verificável - os enunciados das hipóteses filosóficas não podem ser confirmados nem refutados. Racional - consiste num conjunto de enunciados logicamente correlacionados. Sistemático - suas hipóteses e enunciados visam a uma representação coerente da realidade estudada, numa tentativa de apreendê-la em sua totalidade. Infalível e exato - suas…

profissional sito à Rua , Bairro onde recebe notificações e intimações, vem mui respeitosamente à presença de Vossa Excelência propor EMBARGOS À EXECUÇÃO FISCAL nos autos de Executivo Fiscal n. promovida pela FAZENDA PÚBLICA DO ESTADO DE SÃO PAULO, que submete ao crivo soberano deste Juízo da Fazenda Pública, pelos motivos de fato e de direito a seguir aduzidos. DOS FATOS O Executado jamais tomou conhecimento de que, algum dia, houvera sido notificado e multado pelos…

ANÁLISE DE OBJETIVOS E DE ROTEIROS Eduardo José Manzini - Depto de Educação Especial, Programa de Pós Graduação em Educação, Unesp, Marília Apoio: CNPq Resumo Uma das características da entrevista semi-estruturada é a utilização de um roteiro previamente elaborado. Nosso objetivo nesse trabalho foi analisar roteiros de jovens pesquisadores, bem como verificar a adequação dos objetivos pretendidos para a pesquisa. Para isso utilizamos de categorias de análise baseadas em…

haver procurado, sem aplicação de método e sem se haver refletido sobre algo”. CITAÇÕES Citação é a menção, feita no texto, de informações extraídas de outras fontes. (ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2002). As citações são usadas para: dar credibilidade ao trabalho científico; fornecer informações sobre os trabalhos desenvolvidos na área pesquisada; comparar pontos de vista, sejam semelhantes ou divergentes, sobre o assunto ou o objeto da pesquisa.…

experimentos aplicados em crianças de Educação Infantil na faixa etária de três a seis anos de escola que adota a linha construtivista. Conhecendo-se os comportamentos predominantes em cada etapa do desenvolvimento, verifica-se que as idades cronológicas são meros marcos referenciais, não podendo ser tomadas como sempre acontece, como verdades absolutas e definitivas; pois elas dependem da experiência anterior dos indivíduos, e não somente de sua maturação, dependem…