Hipotese Da Escrita

que participa. Aprecia as rodas de história e relatos expressando-se muito bem. Identifica e nomeia as famílias silábicas do alfabeto. Escreve as palavras dos grupos silábicos estudados durante o ano letivo, apresentando progressos em suas hipóteses de escrita com a letra cursiva e consegue ler pequenos textos. Conta oralmente e termo a termos até 100. Já consegue identificar e registrar números de forma convencional até 30. Tem noção de somar e subtrair quantidades referentes até 10…

Trabalho de conclusão de disciplina de: Didática Tema: Hipóteses de escrita Orientação para o desenvolvimento do trabalho: A partir dos estudos realizados, sabemos que as pesquisas de Emília Ferreiro, juntamente com Ana Teberosky foram um divisor de águas nas práticas de ensino sobre alfabetização, pois aplica aspectos teóricos do desenvolvimento infantil à análise do aprendizado da língua escrita. Por isso, nosso trabalho consiste em: 1. Pesquise qual o significado do…

períodos de aquisição da escrita 1. O primeiro período: a distinção entre o modo de representação icônico e não icônico. A criança passa a ter duas distinções básicas que sustentarão as construções subsequentes. São elas: a diferenciação entre marca gráfica figurativa e não figurativa, e a constituição da escrita como objeto substitutivo. Na primeira fase a criança é capas de distinguir desenho de escrita e ainda entender que a escrita substitui e não reproduz algo. A escrita…

Convivência com uma Criança com Necessidade Especial no Ambiente Familiar ......... 27 Dulce Leandro ..................................................................................................................... 27 Dificuldades de Linguagem Oral e Escrita ......................................................................... 31 Eliane Caldini Picerni ......................................................................................................... 31 Dislexia: uma…

Hipótese alfabética A criança: - compreende que a escrita tem função social; - compreende o modo de construção do código da escrita; - omite letras quando mistura as hipóteses alfabética e silábica; - não tem problemas de escrita no que se refere a conceito; - não e ortográfica e nem léxica. A alfabetização não é mais vista como sendo o ensino de um sistema gráfico que equivale a sons. Um aspecto que tem que ser considerado nessa nova perspectiva e que a…

A PSICOGÊNESE DA LÍNGUA ESCRITA |ESTÁGIOS |DIDÁTICA | |PRÉ |Inicialmente se escreve em desenhos, assim como se lê em desenhos. |Palavras – associação palavra-objeto; memorização global de palavras | |SILÁBICO |As crianças…

A LEITURA E A ESCRITA NA PRIMEIRA FASE DO ENSINO FUNDAMENTAL: DOS ERROS ÀS MARCAS DE ORALIDADE Introdução A aplicação dos estudos sociolinguísticos na escola tem sido um dos temas de interesse de pesquisas recentes. Entre as quais, destaca-se a de Bortoni-Ricardo (2004) que enfatiza o monitoramento da fala para a análise do português brasileiro no ambiente escolar e em outros ambientes sociais; como também as importantes contribuições das pesquisas de Mollica (1998, 2003) com análise

em Psicopedagogia Clínica e Institucional GESTÃO ESCOLAR E O PROCESSO DE ENSINO -APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA Maria Taylana Queiroz Martins CANINDÉ – CEARÁ 2005 1 Maria Taylana Queiroz Martins GESTÃO ESCOLAR E O PROCESSO DE ENSINO -APRENDIZAGEM DA LEITURA E ESCRITA Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú como requisito parcial para obtenção do título…

músculos: anda, corre, pula, engatinha, rasteja, sobe e desce de obstáculos. Expressa -se claramente apresentando um vocabulário variado. Revela a preferência por histórias , canções e brincadeiras …..... é pontual é assíduo. Na hipótese da construção da escrita, encontra-se no nível No inicio do ano letivo a criança adaptou-se com facilidade ao ambiente escolar. Relaciona-se bem com os professores, colegas e funcionários . Compartilha brinquedos e materiais. Participa…

à educação. A psicogênese a língua escrita, refere-se a uma descrição do processo por meio do qual a escrita se constitui em objeto de conhecimento para a criança. Na verdade, E. Ferreiro inverteu as perguntas sobre como alfabetizar as crianças? – para – como as crianças aprendem? A criança é vista como centro e agente do processo de aprendizagem, como sujeito ativo e inteligente. De acordo com Piaget, a criança pensa e elabora hipóteses sobre a escrita. Este é o ponto! A idéia…