Hiperatividade E Autismo

CARACTERIZAÇÃO DO AUTISMO A cultura desde cedo, ensina o homem a usar símbolos para se comunicar por meio da fala, da escrita, das expressões corporais e faciais, entre outros. Sem interação, não ocorre ligação entre as pessoas. Se a interação é necessária para o homem é porque esta produz a cultura e sustenta a sociedade. Nesse contexto, entender o Autismo Infantil (A.I.) compete em tarefa fundamental para realização de uma efetiva inclusão. Estudar o Autismo (A.)…

ter problemas com a empatia e modulação da interação social. Este transtorno aparentemente segue um curso contínuo e, na ampla maioria dos casos, a duração é vitalícia. TRANSTORNO INVASIVO DO DESENVOLVIMENTO SEM OUTRA ESPECIFICAÇÃO (INCLUINDO AUTISMO ATÍPICO) DSM 299.80 / CID.10 F84.9 Esta categoria deve ser usada quando existe um prejuízo severo e invasivo no desenvolvimento da interação social recíproca ou de habilidades de comunicação verbal ou não-verbal, ou quando…

desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluemse nesse grupo alunos com autismo, síndromes do espectro do autismo e psicose infantil. Alunos com altas habilidades/superdotação demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas: intelectual, acadêmica, liderança, psicomotricidade e artes.…

educativas especiais. Na realização de nossas pesquisas bibliográficas e de campo, podemos detectar as deficiências educacionais especiais mais encontradas nas escolas regulares atualmente. São elas, deficiência física, mental, visual, autismo e transtorno do TDAH ou hiperatividade. DEFICIENCIA VISUAL: É o comprometimento parcial (de 40 a 60%) ou total da visão. Não são deficientes visuais pessoas com doenças como miopia, astigmatismo ou hipermetropia, que podem ser corrigidas com o uso…

PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES UM CERTO OLHAR:SOBRE AUTISMO. Por: Gisele Campos da Conceição Corrêa Mascarenhas Orientador Prof. FABIANE MUNIZ DA SILVA Niterói 2009 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU INSTITUTO A VEZ DO MESTRE UM CERTO OLHAR:SOBRE AUTISMO. Apresentação de monografia ao Instituto A Vez do Mestre – Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção …

UDF- Estudantes- Danielson dos Santos Jaime Junior Tiago Fioretti Aldayde Kyssa Juliana Farias Disciplina- Professora- Amanda Vasconcelos Autismo Brasília, 11 de Setembro, 2013 Introdução Autismo é um transtorno global do desenvolvimento marcado por três características fundamentais: Inabilidade para interagir socialmente; Dificuldade no domínio da linguagem para comunicar-se ou lidar com jogos simbólicos;Padrão de comportamento restritivo e

projeto de terapia assistida por animais ou (zooterapia) tem por finalidade a utilização de animais que são utilizados com fins terapêuticos, buscando atenuar problemas de aprendizado e ou problemas comportamentais, que têm inúmeras causas tais como; autismo, síndrome de down algumas vezes esses problemas também têm origem no meio familiar etc. Neste caso o projeto se aplica em alunos do ensino fundamental da terceira série. Levando-se em conta…

REFERÊNCIAS 38 RESUMO O autismo é um transtorno de desenvolvimento que aparece nos três primeiros anos de vida e afeta o desenvolvimento normal do cérebro relacionado às habilidades sociais e de comunicação. O autismo é uma doença física vinculada à biologia e à química anormais no cérebro. As causas exatas dessas anomalias continuam desconhecidas, mas essa é uma área de pesquisa muito ativa. Provavelmente, há uma combinação de fatores que leva ao autismo. Objetivos…

considerado autista? Um referencial teórico para a prática. Em primeiro lugar, a título de elucidação, cabe trazer o que entendo por autismo e com que sentido essa palavra será aqui usada, visto ter na literatura especializada uma grande diversidade de maneiras de definir o quadro. Sabe-se que dependendo do viés teórico e da formação do profissional, o autismo pode ser visto como uma desordem de ordem puramente neurológica, ou de ordem psicológica ou ainda da ordem do…

disciplinas não se desespere, mas é importante procurar um psicopedagogo para uma avaliação. Muitas confundem inclusive maior-menor, mais-menos, igual-diferente, acarretando erros que poderão ser melhorados com a ajuda de um professor mais atento. Autismo O que é? É uma alteração "cerebral" / "comportamental" que afecta a capacidade da pessoa comunicar, de estabelecer relacionamentos e de responder apropriadamente ao ambiente que a rodeia. Algumas crianças, apesar de autistas,…