Artigo

mapear metodologias e as principais dificuldades de se trabalhar o aprendizado em crianças portadoras do autismo. Através da pesquisa objetiva-se possíveis soluções e respostas ao professor, para melhor desenvolver o seu trabalho com alunos autistas. Procura também mostrar métodos de como a família de interagir no processo como um todo. Com a pesquisa tornou-se possível a compreensão da alfabetização do aluno, fazendo-se adaptações, e sendo assim os objetivos da escola em relação ao aluno. Palavras-chave: Autismo; Educação; Família; Métodos ABSTRACT Cet article vise à associer les principales difficultés à travailler l'apprentissage des enfants autistes. À travers les buts de la recherche de solutions possibles et les réponses à l'enseignant, afin de mieux développer leur travail avec des étudiants de l'autisme. La demande montrent également des méthodes comment la famille d'interagir dans l'ensemble du processus. Avec la recherche est devenu possible compréhension de l'alphabétisme l'étudiant, la réalisation de réglages et, par conséquent, les objectifs de l'école par rapport à l'étudiant. Mots-clés : Autisme; éducation; famille; méthodes 1 - INTRODUÇÃO Este documento constitui uma pesquisa bibliográfica sobre o tema autismo na escola. É o relato de como devemos proceder com as teorias e os métodos de ensino aos alunos com está necessidade especial, apresentando recursos ao professor. Aplicar adaptações ao ensino com os autistas na escola, na sala de aula e também…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO SUL DE MINAS - UNIS/MG EDUCAÇÃO FÍSICA RAQUEL ALMEIDA PINTO EDUCAÇÃO FÍSICA COMO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO CORPORAL EM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTIMO (TEA) Varginha 2014 RAQUEL ALMEIDA PINTO EDUCAÇÃO FÍSICA COMO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO CORPORAL EM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTIMO (TEA) Trabalho apresentado ao curso de Licenciatura em…

Autismo é um transtorno psíquico caracterizado pela perda do contato com a realidade, que tem como conseqüência para o individuo a dificuldade profunda para relacionar-se normalmente com as outras pessoas. A criança autista não é capaz de manter um vínculo afetivo nem uma comunicação interpessoal adequados. Freqüentemente, não chega a desenvolver nenhuma forma de linguagem, inclusive com freqüência apenas dispõe dos mecanismos primários mais elementares que não imprescindíveis…

recebe o nome de “espectro autista” – para entender melhor, imagine um dégradé, que vai de cores muito escuras, em que se encontram os casos mais graves, até os tons mais claros. Apesar de os sinais do transtorno variarem, há três comprometimentos que são considerados mais comuns. O primeiro é na interação social, ou seja, no modo de se relacionar com outras crianças, adultos ou com o meio ambiente. “Uma das teorias que explica esse comportamento afirma que o autista tem dificuldade de…

MÉTODOS APLICADOS NO COM AUTISTA Muitas escolas e instituições que trabalham com pessoas diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autistas usam algum método. Muitos criticam este ou aquele método, algumas instituições trabalham mais de um. É importante conhecermos e pesquisarmos, mas a sua aplicação deve ser por profissionais experientes e verificados quais métodos adequados, não descartando outras abordagens terapêuticas. Os métodos mais usados para pessoas com autismo estão aqui…

fernandes Mestrandas: * Ana Jael Gonçalves * Cláudia Pires * Maria Inês Garcia * Susana Araújo Odivelas, 23 de Julho de 2011 ÍNDICE 1. Introdução: 3 2. Breve historial do aluno 4 3. Caracterização do Autismo 6 4. Descrição das actividades elaboradas 12 5. Bibliografia 14 Anexos 15 5.1 Currículo Específico Individual do João 15 5.2 Orientações e Metodologias / Estratégias 21 Introdução: Este trabalho tem como principal objectivo…

cerebral em diferentes áreas, sobretudo a capacidade de interacção social e a capacidade de comunicação são algumas das funções mais afectadas. As pessoas com autismo têm uma grande dificuldade, ou mesmo incapacidade, de comunicar, tanto de forma verbal como não verbal. Muitos dos autistas não têm mesmo linguagem verbal, e noutros casos o uso que fazem da linguagem é muito limitado e desadequado, pois há uma acentuada incapacidade na sua utilização. Paralelamente, as pessoas…

apresentar tanto aos pais como para as crianças, como também para si próprias. Fazem seu trabalho ser gratificante e mais prazeroso a cada dia, a cada sorriso e a cada pensamento sobre sua profissão. Isso aplicado deste o setor diretório da escola até a equipe de educadoras, pois se tudo acontece ali de tal forma é pelo fato de estarem unidas. A vivência em sala de aula, com foco em afeto, interação e muita atividade que faça das crianças aprendizes e felizes acima de tudo. Um…

autismo que foi utilizado primeiramente utilizado por Breuler para definir uma das características da esquizofrenia adulta, como o isolamento social. Por toda a história diferentes autores, como também Hans Asperger, – que utilizou o termo psicopatia autística - descreveram e estudaram comportamentos similares. A partir da década de 50 começa a surgir uma relação entre o autismo e a psicose, em particular com a esquizofrenia. Nesse momento o autismo era considerado uma manifestação…

entre todos os participantes e não permitir que alguma criança machucasse a cachorra. A cachorra participou das interações com as crianças em cinco encontros narrados abaixo. Participantes A proposta teve como objetivo trabalhar com crianças na faixa etária de seis anos, alunos da escola Construindo Saberes - Campinas. Foram indicadas pela instituição três crianças, sendo uma menina e dois meninos, considerados como crianças com problemas comportamentais e déficit de atenção.…