Haidt

identifica os objetivos que pretende atingir, indica os conteúdos que serão desenvolvidos, seleciona os procedimentos que utilizará como estratégia de ação e prevê quais os instrumentos que empregará para avaliar o progresso dos alunos. (TURRA, Apud HAIDT, 1999, p. 98). Tomando por base o pensamento citado pela autora, pode-se compreender a dimensão do processo de planejar as ações educativas, planejar é entendido como a organização dos momentos do processo de ensino aprendizagem, em se…

perspectiva social da motivação, para não enveredar pela tendência cognitivo-fisiológica que tem inspirado uma onda de pesquisas e teorias em várias disciplinas sobre a conexão entre emoções e o ambiente social (função social das emoções). Keltner e Haidt (1999) apontam que, nessas pesquisas, as emoções são vistas como produtos culturais construídos por indivíduos ou grupos no contexto social e ligados à construção do eu. Outras variações de associações entre a motivação e o social…

e as experiências diretas com o objeto, para que a criança pudesse compreender melhor as situações. Mais adiante, por volta do século XVIII, Rosseau e Pestalozzi buscaram examinar a função do lúdico no processo de formação da criança. Segundo Haidt (2006:176-177) esses dois teóricos da educação “salientaram a importância dos jogos como instrumento formativo, pois, além de exercitar o corpo, os sentidos e as aptidões, os jogos também preparavam para a vida em comum e para as…

mesma para criar situações de aprendizagem: ao perguntar se a menina só sabia fazer doce, de que fruta era o suco, entre outras. Assim a professora explorou o brincar, enriquecendo-o, possibilitando maior organização e significado. Segundo HAIDT (2000), o jogo é uma atividade física ou mental organizada por um sistema de regras. É uma atividade lúdica, pois se joga pelo simples prazer de realizar esse tipo de atividade. Para o autor, quando se está brincando com um jogo, nós…

Referências Bibliográficas OLIVEIRA, Zilma Rams de Oliveira. Educação Infantil: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2005/ AC. 14/11/2013 VYGOTSKY, L. A Formação Social da Mente. São Paulo: Ed. Martins Fontes, 1984/ AC. 14/11/2013. HAIDT, Regina Célia Cazaux.Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática,2010. AC. 14/11/2013 LOPES, Maria da glória. “jogos na educação: criar, fazer, jogar” Cortez Editora. KISHIMOTO, Tizuko Morchida. “Jogos Infantis – O jogo da criança e a educação”…

Cortez, 1994. CHALITA, CARRAHER.Pedagogia do Amor.São Paulo: Gente, 2001. GUICHARD, Paulo. História da Matemática no ensino da Matemática: Documento eletrônico online: disponível em:http://www.matematicahoje.com.br acesso em 16-05-2013 HAIDT, R. C. C. Curso de didática geral: Série educação. 6ª ed. São Paulo: Ed. Ática, 1999. LIBÂNIO, José Carlos. Didática. Ed. 19. São Paulo: Cortez, 1994. LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo, Cortez, 2001.…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS CURY, Augusto Jorge. Pais brilhantes, professores fascinantes. Rio de Janeiro. Sextante, 2003. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários a prática educativa. São Paulo. Paz e Terra, 1996. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2010. LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo. Cortez, 1994. LUCKESI, Cipriano Carlos. Entrevista à Revista Nova Escola sobre avaliação da aprendizagem. Nova Escola, 2001 PILLETI

indisciplinados. FRACASSO ESCOLAR: de quem é a culpa? | Unidade 4 83 Segundo Haidt (2002), com a modernização da sociedade e da escola, surge uma concepção pedagógica que possui uma visão bastante diferente, em que a educação deverá ser concebida a partir da vivência de experiências múltiplas e, variadas tendo em vista o desenvolvimento da motricidade, da cognição, das questões afetivas e sociais do educando. Haidt (2002) afirma que o educando não é mais apenas um receptador de…

planejamento de novos projetos. Aulas bem planejadas levam ao engajamento da escola e da comunidade e fazem à diferença no aprendizado de qualquer estudante. Bibliografia educador.brasilescola.com/orientacoes/plano-de-aula HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2010. portaldoprofessor.mec.gov.br revistaescola.abril.com.br/planos-de-aula tvescola.mec.gov.br www.eps.ufsc.br/disserta97/giordano/cap2.htm Walter Garcia,…

integral : introdução a pedagogia transdiciplinar. Revista educação em debate. Fonte: Livro Coleção Estimulação Precoce 3 à 6 anos http://cursosimec.webnode.com.br/news/tecnica-de-rabiscos-ou-jogo-de-rabiscos/ LAR BATISTA DE CRIANÇAS.- ACLIMAÇAO HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2010. HAYDT,Regina Célia C. . CURSO DE DIDATICA GERAL. 8°ed. SÃO PAULO; ÁTICA, 2006. PLT LEITE apud Godoy et al, 2010, p. 86…