Haidt Regina Célia Cazaux

novos projetos. Aulas bem planejadas levam ao engajamento da escola e da comunidade e fazem à diferença no aprendizado de qualquer estudante. Bibliografia educador.brasilescola.com/orientacoes/plano-de-aula HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 2010. portaldoprofessor.mec.gov.br revistaescola.abril.com.br/planos-de-aula tvescola.mec.gov.br www.eps.ufsc.br/disserta97/giordano/cap2.htm Walter Garcia, Educação visão teórica…

Paleontologia, entre as quais, os jogos didáticos. JOGOS COMO RECURSOS DE ENSINO O jogo é uma atividade física e mental organizada por um sistema de regras. É uma atividade lúdica, pois se joga pelo simples prazer de realizar esse tipo de atividade (HAIDT, 2001). Para Teixeira (1995), o jogo é um fator didático altamente importante e considerado um elemento indispensável para o processo de ensino-aprendizagem para aqueles professores que têm intenção de motivar seus alunos ao…

forma, as funções assumem um papel de relevância na prática docente, como um mecanismo de ações sistemáticas que incide diretamente sobre o ensino e aprendizagem dos alunos. Existem várias maneiras de classificar as funções, tais como: - Regina Célia Cazaux Haidt. (1995). 1. Identificar as dificuldades de aprendizagem (...) função diagnóstica; 2. Determinar se os objetivos propostos foram ou não atingidos (...) função formativa; 3. Aperfeiçoar o processo ensino-aprendizagem (...)…

resolve trabalhar uma única vez com um determinado jogo, visando a desenvolver uma determinada habilidade na criança, já que isto não acontecerá se este aspecto não for continuamente explorado em outras atividades. Neste sentido, Haidt enfatiza que “o jogo tem um valor formativo porque contribui para a formação de atitudes sociais: respeito mutuo, solidariedade, cooperação, obediência às regras, senso de responsabilidade iniciativa, pessoal e grupal”. (2003, p. 176)

próprias, ou seja, ensinar o aluno a pensar, para o qual o mesmo possa se sentir responsável pelo seu meio social. O aluno se torna participante da sociedade, responsável pelos seus atos e companheiro de seu próximo. Referências HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: editora Ática, 2010. http://www.luckesi.com.br/textos/art_avaliacao_revista_nova_escola2001.- Acesso em 29 de outubro de 2013. Revistaescola. abril.com. br/creche-pre-escola- Acesso em 25…

educação precisa ser analisado. Partindo da premissa de que a educação e o ensino fazem parte do contexto social e, como este se modifica, a educação e ensino também se tornam dinâmicos. Dessa forma é que educador precisa estar sempre se atualizando (HAIDT, 2003). O trabalho do professor é parte primordial do processo educativo mais amplo e global pelo qual os membros da sociedade são preparados para a participação ativa na vida social. Para o funcionamento de uma sociedade é necessário…

avaliativas para compreensão do tema. • Por isso, você deverá desenvolver as atividades propostas, a fim de concluir o Universidade Anhanguera - Uniderp Centro de Educação a Distância trabalho no tempo previsto. Bibliografia Básica: HAIDT, Regina Celia Cazaux. Curso de Didática Geral: Ática,2006. (LIVRO PRINCIPAL) ZABALZA, A. A prática educativa como ensinar. Porto Alegre: Atmed, 1998. LIBANEO, Jose Carlos. Didática. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2004. Bibliografia Complementar:…

Andréia Flávia de Brito. Semana dos Contos de Fada. Atividades, Projetos e Sequência Didática. 2012. Disponível em: http://pedagogaandreaeduca.blogspot.com.br/2012/04/semana-dos-contos-de-fadas.html. Acesso em 15 de Novembro de 2012. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática geral. São Paulo: Editora Ática, 2006. HOFFMAN, Mary. Meu Primeiro Livro de contos de Fadas. São Paulo. Editora Companhia das Letrinhas. 2003. LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem..…

cognoscitivas. Um dos pressupostos pedagógicos da teoria de Piaget é que: Respeitar as características de cada etapa do desenvolvimento é considerar o interesse de cada fase, estimulando a atividade funcional, isto é, a atividade natural de cada indivíduo. (HAIDT, 2002, P.48). Dessa forma, percebe-se a relevância e importância acerca dos estudos de Piaget para os educadores, aprendendo que o desenvolvimento da inteligência é algo que necessita ser estimulado, sendo bem distinto da…

a heterogeneidade das turmas e a diversidade dos processos de construção coletiva e individual do conhecimento (MANTOAN, 2003) e a formação das crianças e dos adolescentes é construída por meio das relações que constituem uma dinâmica social (HAIDT, 2003). Essas duas autoras reforçam a ideia de que a interação faz com que o adolescente assimile melhor o conhecimento, hábitos, e atitudes de convívio social, inclusive os relativos à vida sexual. Essas convicções são necessárias para…