Haidt Regina Célia Cazaux

Também faz a referencia da história do planejamento, fechando com as funções do planejamento para a escola e os diversos tipos, estabelecendo a diferença que há entre cada um, abordagem centralizada nas pesquisas realizada por Menegolla, Sant’Anna e Regina Célia. O capítulo final, destaca o planejamento como mecanismo de mudanças, sugerindo assim, o planejamento participativo como perspectiva de mudança, tendo em vista os estudos realizados em Danilo Gandin e Ilca Oliveira. Por…

(Eds.). Didática de Educação Física: A criança em Movimento: Jogo, Prazer, e Transformação. São Paulo. FTD, 1998. P.73 a 81. GONZALES, Catalina Rodrigues. Educação Física Infantil: Motricidade de 1 a 6 anos. São Paulo. Phorte, 2005. HAIDT, Célia Regina Cazaux. Didática geral. São Paulo: Ática, 2003. IPT/CEMPRE. Lixo municipal: Manual de Gerenciamento Integrado / Coordenação: Maria Luiza Otero D’Almeida, André Vilhena. 2ª ed. São Paulo: IPT/CEMPRE, 2000. KISHIMOTO, Tizuco…

e as experiências diretas com o objeto, para que a criança pudesse compreender melhor as situações. Mais adiante, por volta do século XVIII, Rosseau e Pestalozzi buscaram examinar a função do lúdico no processo de formação da criança. Segundo Haidt (2006:176-177) esses dois teóricos da educação “salientaram a importância dos jogos como instrumento formativo, pois, além de exercitar o corpo, os sentidos e as aptidões, os jogos também preparavam para a vida em comum e para as…

material disponível para sua aprendizagem com sucesso, sendo avaliados pelo seu desempenho, habilidade, entendimento e aceitação, esses são alguns dos teóricos que afirmam toda tese apresentada, LAJOLO, ABAURÉ, BETTELHEIM, PCN, BRASIL,SOARES,MAROTE, HAIDT,BATERMAN, BZUNERK,MOJOJEM,CAGLIARI. Palavras-chave: leitura, escrita, alfabetização dificuldade de aprendizagem. SUMÁRIO INTRODUÇÃO ESTE PROJETO DE ENSINO, NOS FALA SOBRE A DIFICULDADE DE…

CASTANHO, M. E.; CASTANHO, S. E. M. Didática: o Ensino e suas Relações. Papirus. pg. 53-75. CASTANHO, Maria Eugenia, “Os Objetivos Educacionais”. In. VEIGA, Ilma P. Alencastro(coord.). Repensando a Didática. Editora Papirus, 1989. pg. 53-64. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral, Editora Ática, 1999. pg.112-125 LIBÂNIO, José Carlos. Didática., Editora Cortez, 1991. MERCHÁN, Paloma Arroyo. Teorías del Aprendizaje. Madrid, España, Taymar Reprografía S.L, 2000. pg. 37-38…

Pela manhã nos reunimos na Instituição de Ensino Superior, Universidade Estadual do Piauí, campus Canto do Buriti-PI para a aplicação da avaliação da aprendizagem dos temas trabalhados no primeiro momento da disciplina. Partindo do entendimento de Haidt (2000), que a educação está relacionada com formação e aprendizagem, em que o educando constrói seu próprio saber. Avaliação proporcionou verificar em que medida os professores cursistas alcançaram os objetivos propostos para o processo…

apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório I – Gestão- 5º semestre. Orientador: prof.ª Melina Klaus Tutor eletrônico: Simone Aparecida Neves Moreira Tutor de sala: Regina Célia S. Mendes Rio Negro 2012 OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 1. Dados de Identificação Nome da instituição: SESI – Serviço Social da Indústria Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular (X)…

sobre a Universidade. São Paulo, SP: Ed. UNESP, 2001. CUNHA, Maria Isabel. O bom professor e sua prática. Campinas: Papirus, 1992. DEMO, Pedro. Conhecimento moderno: sobre ética e intervenção do conhecimento. Petrópolis, RJ: Vozes, 1997. HAIDT, Regina Célia Cazaux. Curso de Didática Geral. São Paulo: Ática, 1994, p. 286-319. MONATA, Dora Viana. Planejamento docente, questão didática. In: Revista de Educação AEC, Brasília, Ano 33, no 132, p.7-19, abril/junho 2004. MORETTO, Vasco Pedro.…

definido objetivos e programando conteúdos, seja criando novas técnicas, será em vão, pois o que está sendo questionado não é o como educar, mas para que educar. Em outras palavras, o que está em jogo é o próprio sentido da educação.”7 7.Regina Célia Cazaux Haydt, “Crise na educação: por quê ? “, Thot, n.22, p.45. O sentido da educação se perdeu com o decorrer dos anos, pois se buscamos formar homens e mulheres, com potencial de conquistas pessoais e profissionais, precisamos…

alunos na aprendizagem fornece ao professor indicações de como deve encaminhar e reorientar a sua prática pedagógica, visando aperfeiçoá-la. É por isso que se diz que a avaliação contribui para a melhoria da qualidade da aprendizagem e do ensino. (HAIDT, 2003, p. 288). A legislação vigente que rege a educação nacional são essencialmente a Lei Nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Diretrizes…