Groppa Aquino

compreender e resolver a questão: a diferença entre autoridade e autoritarismo, a importância de compreender a necessidade que o jovem tem de se expressar e as vantagens de construir pactos com a garotada (tema também da coluna de estréia de Julio Groppa Aquino). Tudo para transformar a indisciplina em aliada. Autoridade se constrói É impossível falar de indisciplina sem pensar em autoridade. E é impossível falar de autoridade sem fazer uma ressalva: ela não é dada de mão…

instituição. 9 – Recursos: Usaremos os seguintes recursos: Equipamento de Som Equipamento de Vídeo. Material de Escritório. Data Show. Notebook. Dvd. 10 – Custos: Custos por conta do estagiário. Referencias Bibliográficas Aquino, Groppa Julio. Sexualidade na Escola: Alternativas teóricas e Práticas, São Paulo, Summus, 1997. Paiva, Vera. Fazendo Arte com Camisinha, São Paulo, Summus, 2000. MAGALHÃES, Cristianne. Dinamicas de grupos sobre sexualidade :…

o trabalho. A teoria sem prática é puro verbalismo inoperante, a prática sem a teoria é um ativismo cego (Paulo Freire). REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS MACHADO A. M. Avaliação e Fracasso: a produção coletiva da queixa escolar. In: AQUINO, Julio Groppa (Org) Erro e Fracasso na Escola: alternativas teórico práticas. 2ª ed. São Paulo: Summus, 1998. p. 73-79 Alves Rubem, em seu livro: O POETA, O GUERREIRO, O PROFETA (Ed. Vozes,1995. P. 10 ) Mantovanini Maria Cristina,…

educacional, onde os conflitos e resistências sejam superados e, que se perceba a dimensão de saberes que a diversidade tem a oferecer. REFERÊNCIA BIBLIOGRAFICA MEC, BRASIL. Conferência Mundial de Educação para Todos, 1990. www.mec.gov.br AQUINO, Julio Groppa (Org.). Diferenças e preconceitos. – Na escola – Alternativas Teóricas e Práticas. 2ª Edição. Summus Editorial. 2003 FERREIRA, J. R. A nova LDB e as necessidades educativas especiais. In Cadernos CEDES 46.…

compreender e resolver a questão: a diferença entre autoridade e autoritarismo, a importância de compreender a necessidade que o jovem tem de se expressar e as vantagens de construir pactos com a garotada (tema também da coluna de estréia de Julio Groppa Aquino). Tudo para transformar a indisciplina em aliada. Autoridade se constrói É impossível falar de indisciplina sem pensar em autoridade. E é impossível falar de autoridade sem fazer uma ressalva: ela não é dada de mão…

compreender e resolver a questão: a diferença entre autoridade e autoritarismo, a importância de compreender a necessidade que o jovem tem de se expressar e as vantagens de construir pactos com a garotada (tema também da coluna de estréia de Julio Groppa Aquino). Tudo para transformar a indisciplina em aliada. Autoridade se constrói É impossível falar de indisciplina sem pensar em autoridade. E é impossível falar de autoridade sem fazer uma ressalva: ela não é dada de mão…

compreender e resolver a questão: a diferença entre autoridade e autoritarismo, a importância de compreender a necessidade que o jovem tem de se expressar e as vantagens de construir pactos com a garotada (tema também da coluna de estréia de Julio Groppa Aquino). Tudo para transformar a indisciplina em aliada. Autoridade se constrói É impossível falar de indisciplina sem pensar em autoridade. E é impossível falar de autoridade sem fazer uma ressalva: ela não é dada de mão…

o vitimizam. Portanto tenhamos cuidado em condenar a indisciplina sem ter examinado a razão de ser das normas impostas e dos comportamentos esperados (...) Toda moral pode ser disciplina, mas toda indisciplina não é moral." (TAILLE, 2006, apud AQUINO, 1996, p19) Tais normas podem ser de qualquer natureza, desde a solicitação de uma professora para que o aluno preste atenção na aula até a data para entrega de trabalhos ou realização de provas. " Disciplina remete a regras. Com…

sobretudo por não saberem se receberão tratamento digno por parte dos alunos [...] Ou professor impõese pessoalmente, por suas características próprias (Intimas, portanto). Ou nada conseguem, uma vez que os alunos desprezam sua função (Pública). (AQUINO, 1996, p. 20-21). Este receio de entrar na sala de aula pode até ser normal como uma dificuldade que o sujeito sente por insegurança inicial, isso pode aumentar a distância entre o sucesso da prática educativa e a…

PIOVESAN, Flávia. Direitos Humanos e o Direito Constitucional Internacional. 11. ed. São Paulo: Saraiva, 2010. ARAGÃO, Selma Regina. Direitos Humanos: do mundo antigo ao Brasil de todos. 3. ed. Rio de Janeiro: Forense, 2001. ARAÚJO, Ulisses F.; AQUINO, Júlio Groppa. Os direitos Humanos na sala de aula: a ética como tema transversal. São Paulo: Moderna, 2002. BALESTRERI, Ricardo Brisola. Cidadania e Direitos Humanos: um sentido para a educação. Passo Fundo: CAPEC, 1999- 84 p.…