Laila Maiana

LAILA MAIANA

FRACASSO ESCOLAR E ESCOLAS EM CÍRCULOS VICÍOSOS

FRACASSO ESCOLAR E ESCOLAS EM CÍRCULOS VICÍOSOS
A função da escola é complexa, ampla, diversificada. Tem necessidade de dedicação exclusiva por parte do professor, necessidade de acompanhar as mudanças que se processam aceleradamente no campo de trabalho. O fracasso escolar pode ser entendido a partir de diferentes perspectivas. Sob as perspectivas das políticas educacionais, tal fenômeno tem sido relacionado aos altos índices de reprovação e evasão nas escolas, práticas pedagógicas, projetos das secretárias de educação e das escolas e o fracasso escolar tem se justificado cada vez das práticas avaliativas. Para dar sustentação às contínuas evoluções, a escola precisa ressaltar um ensino que crie conexão entre o que o aluno aprende nela e o que ele faz fora dela; conexão entre o ensino formal e o mundo do trabalho, entre o conhecimento e a vida prática do aluno. Vincula a educação escolar com o mundo do trabalho. Os conteúdos curriculares devem estabelecer a relação entre teoria e prática, através de situações próximas da realidade do aluno, permitindo que os conhecimentos adquiridos melhorem sua atuação na vida cotidiana. A metodologia aplicada deve ensejar ao aluno fazer ligações entre o que aprende em sala de aula e o que exercita na prática diária. Em sala de aula, os alunos são caminhos a serem traçados e o professor, o agente condutor dessa ação. Na sua função social, o professor desenvolve competências para a vida, levando o aluno a interagir com o meio em que vive. A escola tem como exercício de educar o sujeito para ele adeque-se a viver em sociedade, proporcionando aos aprendizes o mais perfeito juízo sobre determinados temas, permitindo que eles assimilem criticamente suas ações dentro de uma sociedade tão distinta socialmente. A escola não cumpre sua função social em vários aspectos durante muito tempo os índices de avacalhações vem se superando. A escola referindo-se a