Gibis Na Educação Infantil

PÓS-GRADUAÇÃO - DPPG GLAUCIA MACHADO DE AGUIAR PAÇO O ENCANTO DA LITERATURA INFANTIL NO CEMEI CARMEM MONTES PAIXÃO Orientador:Anelise Monteiro do Nascimento MESQUITA 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO - UFRRJ DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO – DPPG CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO “DESAFIOS DO TRABALHO COTIDIANO: A EDUCAÇÃO DAS CRIANÇAS DE 0 A 10 ANOS” O ENCANTO DA LITERATURA INFANTIL NO CEMEI CARMEM MONTES PAIXÃO GLAUCIA MACHADO DE AGUIAR PAÇO…

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EAD PERNAMBUCO CURSO TÉCNICO EM BIBLIOTECA JOSENEIDE FERREIRA DA SILVA Projeto de Intervenção de Leitura para uma Biblioteca Escolar Atividade Semanal apresentada como requisito parcial da Disciplina Noções Básicas de Literatura Aplicadas à Biblioteconomia, Competência 2, sob a orientação da Professora Luciana de Santana Fernandes para obtenção de nota. Caruaru-PE 2013 Projeto de Intervenção

Espaços e Tempos de Leitura na Educação Infantil1 Sariane da Silva2 Resumo A idéia de organizar as salas de aula em cantos temáticos vai ganhando cada vez mais espaço nas instituições de educação infantil. Existe o canto de ciências naturais, o canto da casinha, do descanso, o canto de algum projeto de trabalho em andamento e o canto da leitura, entre outros tantos.É sobre este último, o “canto” e os demais espaços e tempos de leitura nas turmas de educação infantil, especialmente…

Universidade Anhanguera Uniderp Centro de Educação à Distância - Polo Ananindeua Curso de Pedagogia DIDÁTICA Ananindeua-Pa Universidade Anhanguera Uniderp Centro de Educação à Distância - Polo Ananindeua Curso de Pedagogia Didática Relatório Final Tutor(a) presencial: Vania dos Santos Silva Tutor(a) à distância: Maria Clotilde Bastos Graduandos: Rosilene de Nazaré Canelas e Souza - RA: 7939697470 Eliana Nascimento Gonçalves - RA: 444495

maíra alves de oliveira. o ensino de artes e sua relevância no ambiente escolar. Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplinas:Organização e didática na educação infantil.Arte educação e música.Ludicidade e educação.Prática pedagógica interdisciplinar-Infância e sua linguagem.Seminário Interdisciplinar IV. Profs: Edilaine Vagula;Laura Célia Cabral Cava;Marlizete Steinler;Rosely Montagnini;Cyntia Simioni…

TRABALHO PÓS GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL E ALFABETIZAÇÃO Professora: JOSIANI MOREIRA Aluna: FABIANE GRUETZMANN DO NASCIMENTO Pensar Repensar 1) Na sua opinião, você foi alfabetizado pela “receita de alfabetização” exposta na leitura complementar? Justifique sua resposta. Sim, podemos afirmar que fomos alfabetizados pela “receita de alfabetização”, onde muitas das atividades eram impostas pelos professores; os alunos não podiam expressar suas opiniões, seus

informática e fazem algumas atividades no computador. A uma biblioteca aonde quando por motivos próprios um professor falta às crianças ficam lá lendo livros e gibis disponíveis para eles. f) os espação destinados aos adultos e sua adequação? Não é destinado para os adultos por que o publico alvo e as crianças e adolescentes na educação infantil. E a adequação é voltada para eles. 4) Fale sobre os materiais disponíveis avaliando: os brinquedos existentes e a adequação destes…

de Ensino Infantil e Fundamental de Taciba foi construída e inaugurada em 1997. Oficialmente criada pela lei municipal n°220/97 de 11 de setembro de 1997, funcionava com salas de ensino fundamental e salas de Pré-escola etapa III, em 2001 foi implantadas as salas de Pré-escola-etapas I e II. A EMEIF é mantida pela Prefeitura Municipal de Taciba e administrada pela Secretaria Municipal de Educação com bases nos dispositivos constitucionais vigentes na Lei de Diretrizes e bases da Educação…

jogos e projeções. Para obtermos uma aula mais completa utilizaremos recursos audiovisuais como filmes pequenos e clipes infantis, onde as crianças poderão visualizar e se divertir. Completando a aprendizagem utilizaremos recursos visuais como figuras para colorir, atividades de ligar os pontos, jogo da memória, revistas (para recortes), poesias infantis, canções infantis, entre outros. Contaremos também com recursos como lápis, giz de cera, canetinhas, fitas coloridas, lã, cola,…

sonoridade, adquirindo boa pronuncia; • Ampliar o universo cultural; • Familiarizar-se aos poucos com a escrita por meio da participação em situações nas quais ela se faz necessária e do contato cotidiano com livros, revistas, tirinhas, jornais ,gibis e panfletos, etc; • Desenvolver a capacidade de criação e interpretação de gravuras; • Escutar textos lidos, interpretando e participando da leitura feita pela professora; • Adquirir novos fonemas; • Evoluir a coerência…