Ghiraldelli Júnior

Durante esse tempo, eles fundaram vários colégios com vistas á formação de religiosos. Ainda que os filhos da elite da colônia não quisessem, todos eles, se tornar padres, tinham de se submeter a tal ensino. Eram os únicos colégios existentes. (Ghiraldelli Junior, Paulo. 2009 p.25) Sua visão não estava visada em ramos econômicos, políticos, nada que fosse lhes beneficiar individualmente e sim que beneficiasse o grupo. Obrigatório se tornou empreender a…

Ou seja, ao invés de controlar o movimento apenas no sentido mecânicofisiológico, encarando-o agora como fenômeno cultural, pretende dirigi-lo a partir da “consciência crítica dos determinantes sócio-político-econômicos que sobre ele recaem”. Ghiraldelli Junior (1990), detectou esta questão e colocou frente a frente duas tendências no âmbito da chamada EF progressista: a tendência racionalista e a tendência anti-racionalista. Segundo o autor, as tendências racionalistas buscam uma saída…

Brasileira. 3) A constituição de 1934 incumbiu à união de fixar o plano nacional de educação, compreensivo do ensino de todos os graus e ramos, comuns e especializados, e coordenar e fiscalizar a sua execução em todo o território do país. (Ghiraldelli Júnior, 1991. P.45) Sendo elas: 1) Instituiu a obrigatoriedade e gratuidade do ensino primário. 2) Fixou percentuais mínimos do orçamento da União e dos Estados que deveriam ser investidos em educação. 3) Atribuiu aos estados a…

político pedagógico da instituição. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. São Paulo: Cortez, 2006. DARIDO, S. C. Educação física na escola: questões e reflexões. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, 2003. GHIRALDELLI JUNIOR, P. Educação física progressista: a pedagogia crítico-social dos conteúdos e a educação física brasileira São Paulo: Loyola, 1988. FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da educação física. São Paulo:…

diversos níveis e modalidades do processo educativo apresentado pelo pedagogista. O termo pedagogo, como é patente, surgiu na Grécia Clássica, da palavra παιδαγωγός cujo significado etimológico é preceptor, mestre, guia, aquele que conduz. Segundo Ghiraldelli Júnior, o Paidagogo era o condutor da criança. Era ele, um paternal aio1 do jovem, quem a guiava até o local de ensino e, metaforicamente, em direção ao saber2 . O pedagogo social ou socioeducador, que atua junto a organizações…

sendo a mesma restrita à elite, uma elite que queria ver suas filhas sendo professoras, pois ser professor era ter prestigio. Com o passar dos anos surgem as escolas públicas com a visão de que a educação seria uma forma de dominação, onde para Ghiraldelli (2008) as escolas recém surgidas eram dotadas de valores da ideologia dominante. Dessa forma, ser professor era possuir o status de mantenedor da ordem, do saber e do conhecimento, ser um desses profissionais significava ter…

curriculares usando com frequência o termo, ginástica, para sua prática. Para o mesmo autor durante este último século, houve diversas propostas metodológicas de EF e todas essas tendências ainda hoje influenciam o profissional na sua formação. Para Ghiraldelli Júnior (1989), a pioneira entre as tendências pedagógicas da EF escolar, conhecida como “Higienista” foi delineada de modo significativo no fim do século XIX e nas primeiras décadas do século XX (1889-1930), época que acometeu a…

educação foi entregue aos jesuítas tendo objetivo de impor os costumes europeus. Quando os jesuítas foram expulsos a educação passou por grandes reformas. O ensino superior só aconteceu no Brasil em 1808 com a vinda da Corte Portuguesa. Para acrescentar, Júnior descreve: "Em 1808 nasceu o Curso de Cirurgia na Bahia e o Curso de Cirurgia e Anatomia no Rio de Janeiro. No decorrer, nasceu o Curso de Medicina no Rio de Janeiro e, em seguida, em 1810, a Academia Real Militar (2008,p. 28)." …

com/idademedia/filosofia_medieval.htm Acesso: Em 18/09/2014 www.brasilescola.com/.../cinco-vias-que-provam-existencia-deus Acesso: Em 18/09/2014 professorakaroline.blogspot.com/.../2-ano-filosofia-sto-agostinho-teorias.... Acesso: em 18/09/2014 GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. A aventura da filosofia: de Parmênides a Nietzsche. São Paulo: Manole, 2009. p. 79 – 101 (Filosofia medieval). MATTAR, João. Introdução à filosofia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. p. 63 – 72 (Filosofia medieval).

eficaz. O saber produtivo ou “poises”, abrangendo sobretudo os estudos da estítica – as artes produtivas ou criativas. REFERÊNCIAS CAETANO, Marcelo José. Senso Comum, Mito e Filosofia. Belo Horizonte: PUC Minas, 2009. (texto policopiado). GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. Introdução à Filosofia. São Paulo: Manole, 2007. TRIGO, Luiz Gonzaga Godói. A necessidade da Filosofia. In.: Pensamento filosófico: um enfoque educacional. 2009. p.09-64.…