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SUMÁRIO 1. RESUMO DO LIVRO ---------------------------------------------------------------------- 2. NARRATIVA DA CONSTRUÇÃO INDIVIDUAL------------------------------------ 3. CONCLUSÕES E REFLEXÕES ------------------------------------------------------------- 1. RESUMO DO LIVRO: Gestão por competência e gestão do conhecimento O livro trata sobre a gestão dos conhecimentos, habilidades e atitudes empregadas na administração empresarial, trazendo conceitos históricos desde a antiguidade, nas mais diversas civilizações e culturas até chegar aos dias atuais. As quatro principais correntes são: Economia dos custos de transação; Teoria da Agência; Economia da cooperação; Administração estratégica. Foram apresentadas ainda as origens da gestão por competências e gestão do conhecimento e as principais escolas e teorias que tratam do tema, como a Escola de Posicionamento e a Teoria Baseada em Recursos. Ressalta a vantagem competitiva da organização onde as competências garantem o lançamento de produtos que viabilizem o acesso a uma diversidade de mercados. Coloca a competição baseada em competências como a mais eficaz na medida em que permite analisar a competição como uma disputa dinâmica entre realidades, enfatizando a dinâmica das competências. Estabelece assim um tipo de competição que não como mero competidor do mercado e, nem depende de um determinado conjunto fixo de produtos ou serviços, mas sim por…

AFINAL, O QUE SÃO COMPETÊNCIAS? Essa "onda", esse "movimento" - que hoje tem a feição de Gestão por Competências - não começou assim tão "completo". Começou como uma nova abordagem para Seleção de Pessoas. Vamos contar essa "estória" ... e chegar ao "conceito" de Competências utilizado por esse "movimento" ... Era uma vez um professor PHD em Harvard que estava muito curioso quanto à seguinte questão: O que melhor prediz o sucesso futuro de uma pessoa, no trabalho, na vida?…

AFINAL, O QUE SÃO COMPETÊNCIAS ? Essa "onda", esse "movimento" - que hoje tem a feição de Gestão por Competências - não começou assim tão "completo". Começou como uma nova abordagem para Seleção de Pessoas. Vamos contar essa "estória" ... e chegar ao "conceito" de Competências utilizado por esse "movimento" ... Era uma vez um professor PHD em Harvard que estava muito curioso quanto à seguinte questão: O que melhor prediz o sucesso futuro de uma pessoa, no trabalho, na vida?…

Identificação dos conteúdos O conceito de maus-tratos contra crianças/jovens • Segundo a APAV os maus tratos contra crianças e jovens podem ser definidos como qualquer acção ou omissão não acidental perpetrada pelos pais, cuidadores ou outrem (ex: instituições aos quais os cuidados das crianças ou jovens tenham sido entregues) que ameace a segurança, dignidade e desenvolvimento biopsicossocial e afectivo da vítima. Note-se que: • Qualquer tipo de mau trato (cujas diferentes formas…

O jargão popular: quando o locutor esportivo diz "o jogador não tem/teve competência para fazer um lançamento desses", ele quer dizer que o jogador não tem/teve "capacidade" para realizar um certo tipo de jogada, que ele falhou na "entrega" de um resultado. Depende. Do conceito e do seu uso. 1.a. - O jargão popular: quando o locutor esportivo diz "o jogador não tem/teve competência para fazer um lançamento desses", ele quer dizer que o jogador não tem/teve "capacidade" para realizar um…

NILÓPOLIS CURSO RECURSOS HUMANOS GESTÃO DE PESSOAS RESUMO INDIVIDUAL Flávia de Oliveira Madeira Ferreira Prof.ªSoraya Maria de Oliveira Freitas UNIABEU-RJ 05/2014 SUMÁRIO 1. RESUMO DO LIVRO ---------------------------------------------------------------------- 2. NARRATIVA DA CONSTRUÇÃO INDIVIDUAL------------------------------------ 1. RESUMO DO LIVRO TRABALHO O Livro se trata de dois assuntos:…

, 0 "& "& . " ) " $ /) %6. A discussão sobre competências, pela relevância que tem assumido no contexto organizacional, vem também, de forma conseqüente, suscitando reflexões no campo teórico. Levantam-se questionamentos sobre sua aplica%( (% ' ' ( ) % @A % ! 5 " ( ' + ( +) + 6 * %( ' ' + + ( 6. 9 & ; 7% 6. B . "= + 7 ' + + ( 6. 9 + + + + & . (? %) $%+ & + 9 + : %) ( + + & . (? . %) : 7 9 ( + & ) * " "= SABER…

Percebe-se pela narrativa e o “enredo” de Isabel (pseudônimo) que tal aceleração pode ser viabilizada pela história construída também fora da organização, que lhe permitiu dar conta de novos níveis de complexidade em tempo reduzido, principalmente quando comparado com seus colegas – pares, equipe e superiores. 1 2 Doutorando e Mestre pela FEA USP; Executive MBA pela Business School São Paulo e Universidade de Toronto; Pós-Graduação e Graduação em Administração de Empresas pela…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO .....................................................................................................11 2 REFERENCIAL TEÓRICO ...................................................................................11 2.1 GESTÃO DO CONHECIMENTO ......................................................................11 3 FERRAMENTAS DE TRANSFERENCIA DO CONHECIMENTO ........................12 3.1 MENTORING…

esquece os alunos nem a sua posição, bem como a dos professores e a da escola, perante as exigências da sociedade e da informação, do conhecimento e da aprendizagem. No primeiro capítulo, intitulado “Alunos, professores e escola face à sociedade da informação” aborda a problemática das competências de acesso, avaliação e gestão da informação e o papel que, na sociedade do conhecimento e da aprendizagem, se espera dos alunos, dos professores e da escola. No segundo capítulo, “A formação…