Gestão Democrática Formando Cidadãos

externas, tais como os níveis superiores de gestão do sistema escolar, os pais, as organizações políticas e comunitárias, as cidades e os equipamentos urbanos. O objetivo dessas atividades é buscar as possibilidades de cooperação e de apoio, oferecidas pelas diferentes instituições, que contribuam para o aprimoramento do trabalho da escola, isto é, para as atividades de ensino e de educação dos alunos. Espera-se especialmente, que os pais atuam na gestão escolar mediante canais de…

hábitos diversos, costumes e religiões diversificadas. Abordará a clássica distinção entre comunidade e sociedade e suas características. Segundo Melo (2011), na sua teoria, descreve fatores na relação entre escola e comunidade e na gestão democrática da escola. O principal objetivo é conhecer a participação e assim para melhor se aproximar do relacionamento entre escola e comunidade e também estudar a instituição familiar e escolar. Os estudos da comunidade e…

CONCEPÇÃO DE MUNDO 7.3 CONCEPÇÃO DE HOMEM 7.4 CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO 7.5 CONCEPÇÃO DE ESCOLA 7.6 CONCEPÇÃO DE CONHECIMENTO 7.7 CONCEPÇÃO DE ENSINO-APRENDIZAGEM 7.8 CONCEPÇÃO DE AVALIAÇÃO 8 FILOSOFIA DA ESCOLA 9 GESTÃO DEMOCRATICA E INSTRUMENTAL DE AÇÃO ESCOLAR 9.1 GESTÃO DEMOCRATICA 9.1.1 Conceitos de Principios de Igualdade 9.1.2 Conceitos de Principios de Liberdade 9.1.3 Conceitos de Principios de Autonomia 9.2 CONSELHO ESCOLAR 9.3 CONSELHO DE CLASSE 9.4 GREMIO ESTUDANTIL…

ou o preparo para o exercicio de atividades produtivas. Essa concepção de formação, de educação tecnológica integraria de forma democrática a educação geral e a formação profissional enquanto direito de cidadão, em um projeto construido coletivamente pela escola oferecendo flexibilização na oferta de programas, sendo elaborados no contexto de uma gestão democrática, lutando para a preservação da autonomia escolar em relação a industria e o setor produtivo geral, e está ligada à pratica…

O professor é figura essencial, mas não o único elemento importante na construção de uma aprendizagem consciente; o aluno, sua cultura e o que traz para a escola necessitam ser o eixo central do processo de aprendizagem; uma gestão democrática, arrojada e eficiente é elo de importante estimulo os atores e parceiros coadjuvantes no processo de aprendizagem; e Nenhuma prática isolada dos fins específicos da aprendizagem pode gerar resultados significativos para a melhoria do desempenho

muros das escolas: crianças e adolescentes que agem com violência às vezes entre si ou contra funcionários dentro das dependências da escola. A formação de gangues e grupos, já não é um temor, e sim, uma dura e cruel realidade. Esses alunos que unem formando gangues agem dentro e fora da escola de forma violenta contra sua própria comunidade. 2. PROBLEMATIZAÇÃO O projeto de intervenção na prática pedagógica que ora se configura tem uma inquietude em saber como minimizar a…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DANIELLE C THOMAZ S. CARNEIRO RU528727 TURMA 2010/01 ESTÁGIO DE GESTÃO ESCOLAR PONTA GROSSA 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER DANIELLE C THOMAZ S. CARNEIRO RU528727 TURMA 2010/01 ESTÁGIO DE GESTÃO ESCOLAR Relatório de Estagio Escolar apresentado a UTA – Organização escolar, no curso de Pedagogia a Distância do Centro Universitário Internacional UNINTER. Tutor Local: Carla

ensinar, divulgar a cultura, o pensamento, a arte, disponibilizando sempre o aprender e divulgando o saber. Respeitando a liberdade, o apreço à tolerância da gratuidade do ensino público, valorização do profissional dentro da educação escolar. Uma gestão democrática do ensino público, na forma desta lei dentro da legislação dos sistemas de ensino, garantindo um padrão de qualidade, valorizando a experiência extra -escolar vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas…

concretizar uma educação de qualidade, porém pode ser uma faca de dois gumes, se não forem bem esclarecidos os objetivos e a escola deve se organizar de tal forma que se apoderando de tais projetos possa convergir para a formação do cidadão e o exercício da cidadania, formando pessoas sensíveis e responsáveis frente às questões locais e globais. Nossa escola acolheu todos os projetos que a ela chegou ( Amigos do Mar-Projeto Tamar, 4º Prêmio Sefin, 4º Concurso de Desenho e Redação CGU –…

articulação com as outras instituições sociais: a família, a comunidade, a igreja, as associações, as empresas, e que se caracteriza pelo cumprimento da tarefa de socializar de modo sistemático a cultura e de colaborar na construção da cidadania democrática. Portanto, faz-se importante entender como funciona na prática a articulação entre escola e identidade, para que a teoria não se restrinja a abstrações, e desse modo, contribua tanto para uma discussão científica e acadêmica mais…