Gestao Tradicional Escolar

habilidades físicas, intelectuais e manuais necessárias à continuidade da escolarização, 2) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei n. 9394/96, regulamentou aquilo que foi tratado sobre educação escolar na Constituição Federal de 1988. O título V, trata sobre a composição da educação escolar organizada em níveis, conforme segue: 1º nível: Educação Básica e 2º nível: Ensino Superior. Seguindo essa perspectiva é CORRETO afirmar que a Educação Básica, de acordo com a LDB…

Idéias Pedagógicas e Organização Escolar Adriana D’Agostini Concepção Pedagógica  A expressão “concepções pedagógicas” é correlata de “idéias pedagógicas”. A palavra “pedagógico” têm marcadamente ressonância metodológica, denotando o modo de operar, de realizar o ato educativo. (Saviani, 2008, p.166/167) Quadro sobre concepções de Educação no Brasil (Adaptação do quadro elaborado por SAVIANI, 2008, pg.80) Concepção humanista tradicional Concepção…

Em geral as pessoas nascem em hospitais, são educadas em escolas e trabalham em uma organização. Tiram grande parte de sua satisfação material, social e cultural de organizações. 1 1.3. A Escola como Organização Podemos considerar organizações escolares de várias formas, com ciclos diversos, tamanhos e níveis de atuação e modalidade. Temos escolas de educação infantil, ensino fundamental que atende o ciclo I e ou atente o clico II, outras que atuam no ensino médio, o superior e…

GESTÃO ESCOLAR Alunas: Bruna Soares Bertuolo Rosângela Ap. dos Santos Zuri Mercedes Gaspar Ferreira Maria Cícera Soares Profº Roberto Alves Gomes Curso: Pós graduação em Gestão Escolar

DETRIMENTO A GESTÃO PARTICIPATIVA Libâneo destaca a gestão participativa através da intervenção da comunidade escolar (profissionais da educação/ alunos/ pais), articulando dois princípios entre si, um de caráter interno de autonomia escolar, envolvendo professores e alunos numa prática formativa de organização curricular pedagógica e o outro de caráter externo, em que pais e alunos participam de forma institucional da tomada de decisões. É possível perceber através do vídeo, que a…

CLAUDIA SILVA DE CARVALHO ARAUJO DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES PARA BIBLIOTECAS ESCOLARES GUARANI: UMA PROPOSTA PARA BIBLIOTECAS DE ESCOLAS INDÍGENAS FLORIANÓPOLIS – SC 2005 UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO – CCE DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO CLAUDIA SILVA DE CARVALHO ARAUJO DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES PARA BIBLIOTECAS ESCOLARES GUARANI: UMA PROPOSTA PARA BIBLIOTECAS DE ESCOLAS INDÍGENAS Monografia apresentada ao

necessita trabalhar em conjunto com os demais integrantes da comunidade escolar. Visando propor uma alternativa de colaboração em relação à atuação do gestor escolar, numa tentativa de contribuir para uma reflexão de gestão pedagógica inovadora, numa dinâmica que objetive um bom relacionamento entre professores, alunos e toda comunidade escolar. Atualmente, não se fala mais em administração da escola e sim em gestão. Nessa perspectiva, a direção da escola deve passar a ser um…

produção, transmissão e assimilação são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o currículo propriamente dito.” (VEIGA, 2002, p.7) No entanto, podemos perceber que na Escola Yêdda Frota que o currículo é organizado em equipe. A coordenação pedagógica da escola organiza juntos aos professores a elaboração do planejamento escolar e esclarecimento de duvidas, assumindo com significado de mera adesão e ajuda. A participação da…

currículo por competências na formação profissional do Oficial da linha de ensino militar bélico do Exército Brasileiro: Desafios para sua gestão Rio de Janeiro 2014 Maj QMB EDALMO CEZAR CORREA O currículo por competências na formação profissional do Oficial da linha de ensino militar bélico do Exército Brasileiro: Desafios para sua gestão Trabalho de Conclusão de Curso apresentado no Programa lato sensu como requisito parcial para a obtenção do título de…

das escolas normais, enriquecimento do currículo e abertura do mundo feminino. À partir de 1.930, o país passa por profundas transformações político – econômicas e sociais, destaca-se a luta pela expansão da escolaridade, há uma expansão da rede escolar e difusão de métodos de ensino, a escola se abre para as classes menos favorecidas, a escrita passa a ser o enfoque principal no processo de alfabetização e na construção das cartilhas, na qual quatro tipos se destacam: método sintético,…