Gestao Organizacional Escolar

CENTRO UNIVERSITÁRIO BARÃO DE MAUÁ OS DESAFIOS DA GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SANTA MARIA, RS 2013 OS DESAFIOS DA GESTÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Conclusão de Curso de Pós-graduação Latu Sensu em Gestão Escolar: Orientação e Supervisão, apresentada ao Centro Universitário Barão de Mauá. Orientadora: Dieniffer Portela Perotto. SANTA MARIA, RS 2013 RESUMO: A presente pesquisa pretende

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ CURSO: PEDAGOGIA (COMPLEMENTAÇÃO) DISCIPLINA: GESTÃO I PROFESSORA: MAURICÉIA SILVA ROTEIRO DE APRESENTAÇÃO DO GRUPO 3 1- IDENTIFICAÇÃO E APRESENTAÇÃO DO GRUPO O presente trabalho, composto por Angélica Maria, Delna Rafaela, Francitônia Pereira, Maria do Socorro Lima, Mariana Sampaio, Osana de Sousa, Jeovana Rayres, e Fabiana Santos, identificado por grupo 3 e responsável pela e explicação do tema: “O espaço…

Associação Juinense de Ensino Superior do Vale do Juruena – IES Instituto Superior de Educação do Vale do Juruena Pós-Graduação Lato Sensu PROF. MS. HEMERSOM TADEU DE OLIVEIRA ASSIS E SILVA Curso: GESTÃO ESCOLAR Disciplina: TECNOLOGIA NA GESTÃO ESCOLAR Prof. MS. HEMERSOM TADEU OLIVEIRA ASSIS E SILVA Av. Integração Jaime Campos n 145 – Modulo 01 – Juina – MT – CEP 78320-000 www.ajes.edu.br – ajes@ajes.edu.br Todos os direitos reservados aos autores dos artigos contidos neste…

atuação da organização e da gestão escolar para melhor aprendizagem dos alunos As áreas de atuação são atividades que identificam a instituição escolar e garantem seu funcionamento objetivando a aprendizagem dos alunos. A organização e a gestão escolar são divididas em seis áreas que são articuladas entre si formando três blocos o primeiro são as áreas que envolvem as finalidades da escola (projeto, currículo, ensino); o segundo relacionado aos meios (práticas de gestão e…

jítulo 6 * 0 sistema de organização e gestão da escola p Capítulo 13 dar-se-á destaque especial às áreas de atuação da organização estão das escolas, e às correspondentes açóes e procedimentos práticos. As funções ou elementos da organização e gestão são as seguintes: Planejamento: explicitação de objetivos e antecipação de decisões para orientar a instituição, prevendo-se o que se deve fazer para atingi-los. Organização: racionalização de recursos humanos, físicos, materiais,…

variáveis que determinam a sua estrutura organizacional 4 Tamanho e Idade da Organização 4 Ambiente Organizacional 5 Estratégia Organizacional 6 Missão 6 Visão 6 Valores 6 Objetivos 7 Tecnologia 7 Cultura Organizacional 8 Análise da estrutura organizacional 8 Organograma da empresa 8 Hierarquia e sua estruturação 8 Autoriadade e Responsabilidade 9 Grau de profissionalismo 10 Comunicação e Integração Organizacional 10 Ferramentas de Gestão 11 Gestão de Processos 12…

FABIANA MENDES DAMASIO GESTOR: PROPULSOR DE MUDANÇAS TAUBATÉ/CAMPUS UBATUBA - SP 2003 FABIANA MENDES DAMASIO GESTOR: PROPULSOR DE MUDANÇAS Monografia apresentada para a obtenção do Certificado de especialização pelo curso “Gestão Educacional” da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós Graduação da Universidade de Taubaté TAUBATÉ/CAMPUS UBATUBA - SP 2003 FABIANA MENDES DAMASIO Gestor: propulsor de mudanças UNIVERSIDADE DE TAUBATÉ, UBATUBA, SP Data: ___/___/____…

PROJETO ESTÁGIO IV – GESTÃO ESCOLAR NOME: DEISFLOR LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DATA: 10/10/2013 O presente Projeto de Estágio IV / Gestão Escolar oportunizou uma pesquisa de campo no período entre

GamaCurso de Especialização em Gestão Educacional | | | | | | | | | | | | | | | | | Grupos de Projetos ALUNOS | ÁREA TEMÁTICA | TÍTULO | Rubenildo Moreira de AraújoClaudiane Araújo Ferreira | Gestão de Pessoas: Convivência e Participação | A Gestão democrática na Escola Artur Figueiredo e os desafios de integrar toda comunidade Escolar. | Rosilene Silva SáMárcia Silva Braz | Gestão de…

transmite o conteúdo na forma absorvida. Disciplina rígida. Pressupostos: Aprendizagem receptiva e mecânica ocorre com a coação. Considera que a capacidade de assimilação da criança é a mesma do adulto. Reforço em geral negativo às vezes maior. Prática Escolar: Comum em nossas escolas. Orientação humanicética, clássica, científica, modelos de imitação. Mas para que isso aconteça de forma clara e objetiva é preciso elabora um plano de ação segundo Petrucci e Batiston (2006): “a palavra…