Geometria Segundo Van Hiele

CONCEITOS GEOMÉTRICOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL. Resumo. No Brasil, a geometria trabalhada na Educação Infantil ainda tem sido reduzida ao estudo, muito restrito, de noções topológicas. Promovendo uma reflexão sobre o que significa desenvolver o pensamento geométrico na Educação Infantil. Apesar de não ser condição suficiente de melhora no ensino, sabemos da importância que podem assumir as situações de aprendizagem propostas pelo professor. Na Educação Infantil as…

GEOMETRIA? I. A Omissão Geométrica O ensino da Geometria, se comparado com o ensino de outras partes da Matemática, tem sido o mais desvairador; alunos, professores, autores de livros didáticos, educadores e pesquisadores, de tempos em tempos, têm se deparado com modismos fortemente radicalizantes, desde o formalismo impregnado de demonstrações apoiadas no raciocínio 16gico-dedutivo, passando pela algebrização e indo até o empirismo inoperante. No Brasil, já fomos mais além: a…

VIVÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NA FORMAÇÃO CONCEITUAL EM GEOMETRIA mirianramos@mat.pontal.ufu.br Mirian Ramos da Silva – UFU/FACIP1 Odaléa Aparecida Viana – UFU/FACIP2 RESUMO Este artigo relata uma experiência vivenciada no Estágio Supervisionado I, em que a professora da escola concedente realizou um trabalho em geometria com vistas ao desenvolvimento dos níveis de formação conceitual por meio de atividades com materiais manipuláveis. A…

UTILIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA NAS AULAS DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM Marcia Cristina Gonçalves Gomes1, Deocliza Souza Aguiar², Patricia Valleria Santos Braga³ 1Prof. Especialista em Avaliação Matemática – IFTO. e-mail: marciacristina@ifto.edu.br 2Licencianda em Matemática - IFTO. Bolsista do IFTO. e-mail: deocliza_souza@hotmail.com ³Licencianda em Matemática- IFTO.e-mail: math.ifto@gmail.com RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO MAT0240- Geometria e desenho geométrico II Profª: Iole de Freitas Druck Secções Cônicas e suas aplicações A Parábola Nome: nºUSP: Erika Di Lucia Bartolo 7578582 Jessica Elaine Zanquim Silva 7578769 Luiz Antônio Geronazzo 5895655 São Paulo, 10 de junho de 2013. Introdução: Nosso trabalho inicialmente era um estudo das secções cônicas com base na Teoria de Van Hiele, mas após a prévia entregue e a discussão sobre o tema com a…

Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo Dificuldades e possibilidades no ensino da geometria na EJA Elisabete Teresinha Guerato São Paulo Março de 2008 Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo Dificuldades e possibilidades no ensino da geometria na EJA Elisabete Teresinha Guerato Monografia apresentada ao Curso de Especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio na Modalidade EJA do Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo (CEFET/SP)…

movimentos e a compreensão de espaço do ser humano. Este estudo procura dimensionar e direcionar, o conhecimento de estruturas genéticas e sensório-motoras até o estudo da geometria, fazendo uma relação entre os conceitos adquiridos pelo ser humano e aqueles construídos e estruturados com o nome de Geometria. Palavras-chave: Piaget – Geometria - Aprendizagem Introdução Um dos objetivos do estudo da epistemologia genética é explicar o desenvolvimento humano e sua formação mental. O…

trabalhado nesse encontro nos auxiliando no entendimento da geometria. O texto fala que a criança constrói suas primeiras noções espaciais por meio dos sentidos e dos movimentos, e que o espaço perceptivo possibilita a construção de um espaço representativo. As contribuições das teorias Piagetianas relativas à estruturação espacial da criança e as contribuições de VAN HIELE também foram ressaltados. Segundo o modelo de VAN HIELE cada nível de aprendizagem é…

PRÉ-FORMISTA, EMPIRISTA E CONSTRUTIVISTA 07 ANALOGIA DAS CONCEPÇÃOES, FILME E AULA OBSERVADA 11 PLANO DE AULA DENTRO DOS MOLDES CONSTRUTIVISTA ...............................12 BIBLIOGRAFIA .14 AS CONCEPÇÕES PRÉ-FOMISTA, EMPIRISTA E CONSTRUTIVISTA. Segundo Jiron Matui em seu livro Construtivismo Teoria construtivista sócio-histórica aplicada ao ensino, tanto na área da educação como na administração organizacional, duas principais correntes sobre a visão de mundo se opõem: a visão…

da medição de comprimento de segmentos de reta. De Wu é a ideia aqui Zetetiké – FE/Unicamp – v. 21, n. 39 – jan/jun 2013 171 explorada de empregar o estudo de frações como uma rampa que leva o estudante suavemente da Aritmética para a Álgebra. Segundo Wu (2002), quando a abordagem de frações é defeituosa, a rampa desmorona, e os estudantes precisam escalar a parede da álgebra não com uma inclinação suave, mas como um ângulo reto. Sua proposta básica de trabalho consiste em aproveitar…