UTILIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA NAS AULAS DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL COMO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM

UTILIZAÇÃO DO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA NAS
AULAS DE GEOMETRIA NO ENSINO FUNDAMENTAL COMO
FACILITADOR DA APRENDIZAGEM
Marcia Cristina Gonçalves Gomes1, Deocliza Souza Aguiar², Patricia Valleria
Santos Braga³
1Prof. Especialista em Avaliação Matemática – IFTO. e-mail: [e-mail]
2Licencianda em Matemática - IFTO. Bolsista do IFTO. e-mail: [e-mail]
³Licencianda em Matemática- IFTO.e-mail: [e-mail]

RESUMO: Este artigo tem como objetivo discutir a importância de um LEM (Laboratório de Ensino e Aprendizagem da Matemática) na escola, justificando sua necessidade especialmente para o ensino da Geometria e ainda sugerir novas metodologias para o ensino da matemática, percebendo-as como uma ferramenta que poderá auxiliar o professor no processo de construção de conceitos geométricos.
O artigo apresenta também, como exemplo, o relato da experiência de Van Hiele e um breve histórico sobre o ensino da geometria. Para a fundamentação do trabalho, realizou-se um aprofundamento teórico sobre esse tema. Foram feitas leituras em documentos oficiais, pesquisas em livros, dissertações, artigos e teses que abordam o ensino/aprendizagem da Geometria. Realizou-se uma Pesquisa de Campo, com duas turmas do programa Mais Educação do Colégio Estadual Idalina de Paula, localizado na cidade de Paraíso do Tocantins onde se buscou evidenciar o uso dos materiais concretos propostos. Finalizando apresenta resultados positivos dessa implementação no aprendizado do aluno no ensino da Geometria.
INTRODUÇÃO
Apesar da importância associada à Matemática, esta é considerada uma disciplina de difícil aprendizagem. Silveira (2002) refere-se à matemática como a disciplina que mais reprova aluno e o fato de ter o alto índice de reprovação, leva-nos a fazer algumas reflexões sobre o fracasso do aluno na disciplina, levando em conta a justificativa de que "matemática é difícil".
Apesar de muitos estudos mostrando a preocupação com o