Gallardo 1998

Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. CAMARGO, M.L.M. Música/movimento: um universo em duas dimensões; aspectos técnicos e pedagógicos na Educação Física. Belo Horizonte: Villa Rica, 1994. DARIDO, S.C. Os conteúdos da Educação Física na escola. In: DARIDO, S. C.; RANGEL, I.C.A. (Org.): Educação Física na escola: implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 2005, p. 64-79. EHRENBERG, M. C.; GALLARDO, J.S.P. Dança: conhecimento a ser tratado nas aulas

componentes da estrutura do movimento. Num segundo estágio, podemos visualizar uma estrutura melhor definida, como a preparação, Pós-Graduação em Condicionamento Físico Infanto Juvenil 3 a ação principal e a finalização do movimento (Perez Gallardo et al., 1997). Durante a fase das habilidades motoras fundamentais que o professor de Educação Física Escolar poderia ter maior contato e maior chance de trabalhar com as crianças, considerando sua importância para o desenvolvimento…

motricidade humana, adicionados a um novo panorama político-social resultante da abertura, contribuem para que seja rompida, ao menos no nível do discurso, a valorização excessiva do desempenho como objetivo único na escola. De acordo com os PCNs (1998), ainda nesta mesma década os efeitos desse modelo tecnicista começaram a ser sentidos e contestados: o Brasil não se tornou uma nação olímpica e a competição esportiva da elite não aumentou significativamente o número de…

significava exercícios físicos em geral que compreendiam lançamentos, corridas, lutas, saltos, etc., em resumo, todos os exercícios denominados na atualidade atletismo ou esportes langlade e langlade, (1986, p.22apud Ayoub, 2007, p.21) De acordo com Soares(1998,p.20apud Ayoub, 2007, p.31), o movimento Ginastico europeu pode ser entendido como conjunto, sistematizado pela ciência e pela técnica, do que ocorreu em diferentes países ao longo de todo o século XIX, especialmente na Alemanha,…

Educação Física e no ambiente escolar de forma geral. Sobre a possibilidade de transmitir conteúdos educacionais da Educação Física tendo a Música como veículo, 100% dos docentes concordam ser possível. Neste item temos a valiosa contribuição de GALLARDO (2008, p.6), onde cita as contribuições diretas da Música para a Educação Física. O Trabalho no Pulso da Música que permite marcar o tempo de execução das habilidades; o Trabalho na Melodia da Música onde se utilizam movimentos conduzidos unindo

muito importante para que o ser humano em desenvolvimento possa estabelecer relações com o ambiente que o rodeia (PELLEGRINI e BARELA, 1998). As mudanças são mais óbvias na infância, porém, ocorrem durante toda vida, sendo que os fatores que influenciam no desenvolvimento são tanto internos (hereditários) quanto externos (ambientais). (PAPALIA e OLDS, 2009). Gallardo (2003) acrescenta que “a infância é caracterizada por concentrar as aquisições fundamentais para o restante do…

potencializados. Para sua aceitação, porem, estes princípios de disciplina e ordem não são suficientes. Ao movimento ginástico é exigido o rompimento com seu núcleo primordial, cuja característica dominante se localiza no campo dos divertimentos.(SOARES,1998) De acordo com esse autor, é na gradativa aceitação dos princípios de ordem e disciplina formulados pelo movimento Europeu, bem como seu afastamento de seu núcleo primordial (o divertimento) que paulatinamente a Ginástica se afirma…

ricas em energia, em moléculas mais simples: CO2, H2O e nutrientes inorgânico (Townsend, 2000). Numerosos estudos têm mostrado que as taxas de decomposição são influenciadas positivamente pela temperatura (Smith, 1990; Rowe et al, 1996) e humidade (Gallardo & Merino, 1993; Santo et al., 1993). Os factores temperatura e humidade podem ser combinados num só: evapotranspiração (AET). As taxas de decomposição aumentam com o aumento dos valores de AET (Meentemeyer, 1978). O corolário destas…

imprimir um caráter de utilidade aos exercícios físicos, em que foram negadas as práticas populares de artistas de rua, de circo, acrobatas, funâmbulos, que a apresentavam como espetáculo, trazendo o corpo como centro de entretenimento (SOARES, 1994, 1998, 2001). Como expressão da cultura, este movimento se constrói a partir das relações cotidianas, dos divertimentos e festas populares, dos espetáculos de rua, do circo, dos exercícios militares, bem como dos passatempos da aristocracia.…

mudanças no comportamento motor. Gradualmente, o desenvolvimento motor tornou-se uma área de interesse dos profissionais de Educação Física, que buscavam, e ainda buscam contribuir para o entendimento do desenvolvimento humano como um todo, Isayama; Gallardo (1998). Nesta idade (6 anos) a criança desenvolve os movimentos básicos que serão necessários para o desenvolvimento posterior de outras habilidades motoras. Esta faze é o período mais crítico para que as habilidades básicas sejam…