Ginástica geral na escola

GINÁSTICA GERAL NA ESCOLA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA NARA REJANE CRUZ DE OLIVEIRA* LUIZ FERNANDO COSTA DE LOURDES **

RESUMO Este trabalho tem por objetivo discutir a Ginástica como conteúdo da Educação Física escolar, por meio da Ginástica geral como proposta metodológica. Tal proposta tem como perspectiva a integração das diversas manifestações gímnicas e os outros componentes da cultura corporal, sendo sua principal característica a ausência da competição. PALAVRAS-CHAVE: ginástica – ginástica geral – educação física escolar.

INTRODUÇÃO

A

Ginástica no contexto da Educação Física escolar foi historicamente construída a partir de determinados modelos, especialmente as escolas ginásticas da Europa. O caráter esportivizado também foi uma característica marcante. No decorrer dos anos, a formação profissional em Educação Física enfatizou tais modelos, e conseqüentemente, grande parte dos professores, no contexto da prática pedagógica escolar, ora apresentam a ginástica baseada nestes modelos ou optam pela sua ausência, perante a alegação de falta de equipamentos e/ou instalações adequadas, confundindo assim, as modalidades gímnicas competitivas (artística/olímpica,

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Mestre em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas, Professora do Curso de Educação Física da Universidade Cruzeiro do Sul – São Paulo/SP e Membro do Comitê Científico do GTT Escola do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte – Gestão 2003/2005. ** Especialista em Ginástica pela academia de Educação Física da Dinamarca (Gymnastikhøjskolen i Ollerup). Professor do Curso de Educação Física da Universidade Cruzeiro do Sul e Faculdade Brasília de São Paulo/SP e Ex-integrante do Grupo Ginástico Unicamp, da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas. Pensar a Prática 7/2: 221-230, Jul./Dez. 2004 221

rítmica, dentre outras) com a ginástica em si, gerando desta forma, a elitização de tal prática (COLETIVO DE AUTORES, 1992). Perante estas constatações, o